全国考试四六级_ 问教丨大学英语四六级考试要改革，但并非用另一个考试来替代

12月11日，2019托福年会在北京召开。 当天，关于外部中国英语能力等级考试取代大学英语四六级的推测，教育部考试中心负责人对新京报记者说:“如何融合新体系和现有考试项目，继承和发展，我们进行研究，广泛听取意见。 教育部、国家语言文字工作委员会将于2018年2月正式发布中国英语能力等级表，成为中国英语学习者首个英语能力评价标准。 根据尺度，教育部考试中心正在开发中国英语能力等级考试。

中国英语能力等级考试取代大学英语四六级，可能是大学四六级改革的方向。 但是，这一改革的方向不能令教育界人士满意，如复旦大学教授蔡基刚在中国科学报上写道:“为了学生大学英语四六级考试必须立即中止”。 他说，一个国家的学生的外语水平和外语教育是通过全国统一的教育考试提高的，没有比浪费大学生青春更悲剧的了。 的确，即使采用中国英语能力考试代替大学英语四六级，也是全体行政主导的大学生都要求考试的统一考试，围绕统一考试的大学英语考试教学问题依然存在。

对于大学的四六级考试，我国舆论众多，最大的原因是，为了提高四级考试的成绩，很多大学都按照四级考试的要求进行教育，把大学英语变成考试英语，有些学生即使通过四级考试也不能用英语交流。 此外，学生学习英语也与专业学习、职业发展无关，有的大学生毕业后不怎么用英语，所以对学习英语是否值得怀疑。

蔡基刚教授以现在教育部取消了中考大纲为借口，质疑大学英语四六级考试的存在价值。 教育部废除中考大纲的主要目的是使基础教育摆脱“考什么教什么，学什么”的考试倾向。 很明显，大学教育不得进行应试教育，不得以四六级考试作为英语教育的指挥棒。

将中国英语能力等级考试替代为四六级考试，不能解决考试是教育的指挥棒问题。 取而代之的是，大学从围绕四六级考试的英语教育转变为围绕英语能力等级考试的英语教育。 除非对英语能力等级考试进行社会化考试改革。

四六级考试成为大学英语教学指挥棒的根本原因是，该考试是行政主导、组织性考试，在行政要求下，所有大学生都参加考试，考试成绩成为评价学校英语教学的重要指标，也有高中对让学生重视四六级考试，取得四级考试成绩的学位证书引起了质疑。 同时，这也是使用者录用使用者的重要成绩之一。 以前我国的四六级考试也进行了改革，改革方案将原来的四六级考试的100分制改为710分制，不设合格线，不发行合格证书，只发行成绩单。 但是，这没有改变考试的属性。 撤销合格证书，使用者确定分数线的要求。 这个也不换汤。

只有进行社会化考试改革，才能解决这个问题。 具体而言，考试不再是由行政主导、组织而是由专业的第三方机构组织，考试也不通过行政指令，要求所有学校、学生参加，大学、学生自主选择参加，作为评价学校英语教学、学生英语能力的一个指标，真正发挥考试评价作用，不是指挥棒的作用。

其实，国外雅思、托福考试是社会化考试，社会化考试不仅有助于发挥考试的评价服务功能，也有利于考试之间的竞争，为了提高考试的评价质量，学校和学生必须自主选择，只有能够高质量评价的评价考试才有市场生存空间，质量 近年来雅思、托福特别重视防止舞弊，是为了保障考试的可信度，否则就会失去市场。 由于行政主导、组织考试具有垄断地位，缺乏市场竞争，提高评价质量和保障考试安全缺乏积极性。 因此，从提高评价质量出发，也需要推进考试社会化改革。