国外的中华文化_ 舞者借舞蹈之媒 做弘扬中华文化的微尘

想起在“2019中华文化大乐园——印度尼西亚万隆营”的经历，雪婕的心里还充满了骄傲。 回答者提供地图

中新网济南12月13日电问题:舞者借舞蹈媒体弘扬中华文化微尘

作者孙宏瑗

想起在“成为中国传统文化传播教师团的一员，为弘扬中华文化而尽力感到光荣”“2019中华文化大乐园——印尼万隆营”的经历，外国教师为雪婕的心而骄傲。

用雪婕设计学生易懂的舞蹈词汇。 回答者提供地图 “中华文化大乐园”是国务院华侨事务办公室2011年推出的品牌活动，旨在增进海外华人青少年和海外各界人士对中华文化的认识和理解。 在这次活动中，雪婕作为舞蹈教师，通过民族舞蹈教育，使学生对中国民族舞蹈产生了热情，品尝了中华文化的深厚广博，对中华传统文化产生了兴趣。

图用雪婕规范了学生的舞蹈动作。 回答者提供地图 “10月28日，我们到达印尼万隆立人学校后，举行了盛大的开办仪式，看到异国出生的孩子们的笑容，从他们那里受到了诚恳的问候，感到亲切”，雪婕说，她让学生掌握民族舞蹈技能，掌握舞台艺术表演的方法，同时使课程无聊

图为用雪婕领导学生跳舞。 回答者提供地图 在舞蹈《剪花》中，设计了雪婕让学生容易理解的舞蹈词汇，例如，展示了集体模仿小剪刀、剪少女的舞蹈故事，改变了定点多节奏、舞蹈动作的组合，从而创造了民族舞蹈艺术和中华传统剪纸艺术

胶州秧歌舞“县蒙山短调”采用扇子作舞具，融合山东地区特色音乐，反映山东鲜明的人文风俗和浓厚的地方特色。 被采访者拍照 胶州秧歌舞“县蒙山短调”采用扇子作舞具，融合山东地区特色音乐，反映山东鲜明的人文风俗和浓厚的地方特色。 舞蹈“喜悦”采用蒙古舞蹈教育，使学生初步理解蒙古舞蹈的基本风格、基本造型、动作节奏特征等。

舞蹈“喜悦”采用蒙古舞蹈教育，使学生初步理解蒙古舞蹈的基本风格、基本造型、动作节奏特征等。 被采访者拍照 地区、语言的差异给教育工作带来不便，在雪婕逐渐向学生说明动作的规格和要领，重复动作的示范。

雪婕规范学生的舞蹈。 被采访者拍照 “在闭营式公演中，学生们穿着庆祝的民族舞蹈公演服装，以整齐的队形、统一的动作充分体现了民族舞蹈的魅力和文化氛围。”雪婷说，公演取得了良好的效果，得到了学校和家长们的一致赞赏。

在雪婕，分阶段说明动作的规格和要领，重复动作演示。 被采访者拍照 “这次旅行很辛苦，但旅行中欢呼声很多，暂时的交往使我们成为了家人”立人学校期间，一个小学生寄来的笔记让雪婕流下了眼泪。 便条上画着由中国国旗和印尼国旗组成的红色爱情，上面有中文的“谢谢老师”。 “小小的笔记让我感觉到，舞蹈教育埋没了热爱中华文化的种子，发掘了扎根于血脉的民族的骄傲。”

雪婕让学生掌握民族舞蹈的技能，掌握舞台艺术的表演方法，不会让课无聊。 被采访者拍照 雪婕表示，离别时，印尼教师和学生纷纷表达对中国传统文化的爱和称赞，将学过的民族舞教授交给其他小伙伴，深深扎根中华文化之根。 “我也邀请他们来山东，亲身感受山东地区文化的魅力，成为文化交流的小使者”(完成)