教育_ 区块链，斩断传统教育戈尔迪乌姆之结的利剑？

随着时代的发展，知识和人才的重要性也越来越突出，教育的作用也越来越突出。 当今世界综合国力的竞争，终究是人才的竞争，培养人才的关键在于教育。

近年来，我国教育在软硬方面取得了很大进步，教育水平也大大提高，特别是义务教育和素质教育的推进，培养了越来越多的人才，为社会发展提供了持续的人才储备。

我国教育的发展成果令人高兴，同时教育资源分配不均衡，忽视个性化教育，学历、学术虚假等现状暴露的问题也越来越严重。

如何在近期数字经济时代发展教育，解决教育事业顶尖难题？ 教育与区块链的结合似乎是可行和必然的选择。

平衡教育资源的分配 由于经济发展水平、人均收入等方面的差距，地方政府在高等教育投资高，基础教育资金不足，教育经费分配不同教育阶段不均衡的教师集中在经济发展更好的城市，城乡教师力量分布不平衡的全国性看来， 大学集中分布在省会城市和大型城市，大学地域分布的不均衡性一直存在于行政区划之间……各种现状显示了我国教育资源向软件、硬件、空间等的分配不均衡。 教育资源分配是否均衡反映了教育是否公平、人才是否可能被埋没、是否打破“寒门难以出贵子”的束缚等重要问题。

块链技术和思想挑战了当前教育资源的集中化、中心化问题。 利用块链技术和思想构建的中心化教育体系，除了公私立学校等教育机构之外，作为有教育资格的供应商平等的教育机构，在促进市场经济发展的同时，也推进教育资源的平衡和规范发展。 另外，这些机构颁发的证明书在所有网上都得到认可，学生可以更加自由地选择学习内容和方式，进一步模糊了“学校”的界限。

同时，基于分块链的分布式教学可以消除教育资源与学生之间的时间和空间障碍，更多的教育资源转移到分块链网络，学生随时随地可以学习，教师也可以通过系统智能合同分发和收集原创版权、有价值的教育资源

个性化教育 个性化教育是指，通过对受教育者的综合考察，使用适当的教育方式，简单地说就是“通过材料来教育”。 个性化教育的作用是最大限度地挖掘受教者的潜能，充分发展其能力。 然而，传统的一对多教育模式难以实现个性化教育，最重要的是教育者的精力有限，受教育者也存在个人差异。

如何在块链中实现个性化教育？ 根据块链，通过对受教育人员的知识、技能、兴趣、个性等各方面的资料以及学习成绩单的跟踪记录和分析，有助于学校、教师、受教育人员个人及其父母全面理解和管理受教育人员的信息，进一步明确改善学习状况。

同时也有助于企业雇佣与企业适应度最高的员工。 正如世界上最大的职业社交网站领导人Hoffman所说，“21世纪的学位应包括学员的正式和非正式学习经验，从不同教育机构获得的学分、工作实践经验、伙伴学习、在线学习等学习过程和结果全面呈现在同一学位中，实现了动态和随时更新的学员个人资源 分块链技术在线无缝分享学习者的学习经验，使学习认证和学习数据管理发生变革，进而掌握霸权。

学历/控制学术虚假 今年2月，翟天临因在直播中回答网民的问题时，知道了网络的什么，他博士学位的真实性受到质疑，最近，南开大学校长、中国工程院院士曹雪涛被揭露了论文伪造的事件在网络上广为流传的北大教授饶毅实名通报引起了三位学者的学术虚假等事件，对学术虚假

相关数据显示，每年约有20万份虚假学历证书由非法学位提供商出售，约86%的受访者发现应聘者提供虚假学历信息。 为了解决学术欺诈尤其是学历伪装这一国际性教育问题，各大学、研究机构纷纷从块链技术中寻找解决办法。 麻省理工学院、霍巴顿学校、肯尼亚信息通信技术部等机构引进块链技术，为实现学历信息的完整可靠记录，建立了新的学位证书系统。

首先，使用块链和强加密方法，创建能够控制完整成果和成绩记录的认证基础设施，创建包含证书基本信息的数字文件，例如收件人姓名、发行人姓名、发行日期等内容，然后用私钥加密并签署证书， 创建用于验证证书内容是否被篡改的哈希值。最后，使用私钥在比特币块链中创建记录，以证明证书在某个时间点发放给谁。

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目前区块链和教育应用还处于初步阶段，理论上可以预见教育基础设施建设、信息维护管理、隐私保护等方面巨大潜力，各大机构也陆续投入资金、技术和人才等资源的预配置。 但是，能否应对传统教育中存在的各种挑战，重建数字化时代的教育体系还需要更多的探索和实践。