省公务员的考试中,近年定义的问题量多,问题短,难易度不高,但有些问题让考生有些烦恼。 定义判断的一个原则是最合适的,考生最痛苦的是,为了帮助考生解决定义选择比较的问题,中公教育专家今天透析了定义选择比较时的技术,例如感觉所有选择都错了,在两个选择中纠结,找出其错误的选择原因
选项比较1 :优先明显的核心成分例题1文化焦虑:指在全球化和现代化过程中,传统文化受外来文化压迫而产生的迷茫、焦躁、失望、缺乏自信等心理状态。
没有下列文化焦虑:
a .为应对西方文化的侵入,一些家长建议教育部门尽快制定相关政策,将包括四书五经在内的传统经典纳入中小学教学
b .在全国各地的大小城市中,可以看到包括“罗马广场”“加利福尼亚的城镇”等外国地名在内的广场、住宅区和公园
c .圣诞节、情人节、复活节越来越流行,但许多传统节日被年轻人冷落,有些学者呼吁尽快采取措施限制洋日
d .许多历史文化遗产和人文景观因火一样古老的城市改造而消失。 越来越多的有识之士担心这一点
中公分析问题的干问法是“不属于”。 定义的核心成分是①全球化和现代化的过程②原因:依据传统文化受外来文化压迫③结果:迷惘、焦躁、失望、没有自信④性质:心理状态。 a项为应对西方文化入侵,建议①②、家长尽快制定教育部门相关政策,将传统经典放入教室,体现面对外来文化的焦虑心理状态,③符合并排除。 b项表示①②外来文化的侵入,④没有出现性质的要点。 c项外来节日越来越流行,许多传统节日被年轻人冷落,①②学者呼吁尽快采取措施严格限制洋日节日,对传统文化的压迫缺乏信心地满足并排除③。 d项旧城改造本身就是一个现代化的过程,受外来文化的影响,旧城改造使许多历史文化遗产和人文景观消失,排除了①满意,有识之士的不安体现了焦虑的心理状态满足③④。 答案是b。
在这个问题上应该比较的选项是BD项目,考生在b项目上很容易自己补充,人们使用“罗马”和“加利福尼亚”不是没有自信吗? b项忽视无明显心理状态,核心因素表现不明显,但d项表现出更直接的忧虑,因此b项不属于。 在比较选项时,应该注意,考生优先考虑比较明显的中心因素,不能选择那些大脑太多、为了表达要点而需要讲故事的选项。
选项比较2:「3+1”选项例题2幻想错觉:即使客观中立,没有暗示意义,也往往从中寻找特定意义的心理现象。
不是幻想的错觉
a .晚上,有些人把上空的灯看作星星
b .人们常常在云层中发现动物形象
c .古人以为月亮上有桂树、兔、嫦娥、吴刚
d .天柱山周围三座山相连的像卧佛
中公分析问题的干问法是“不属于”。 定义的核心成分是:①主体:人们②对象:客观中立,没有暗示意义的东西③经常尝试从中找出特定的意义④心理现象。 这个问题的考生容易出现的问题是,无论哪个选项都是幻想的错觉。 问题既然不属于问题,就有三个选项,一个不属于问题。 从比较选项开始,你可以找到其他三个选项。 b期权云是客观中立的,云不知道自己像动物。 人们把云看作是动物的形象,符合寻找某种意义的心理现象。 c项,月亮是客观的,嫦娥的人们不知道,人们根据世界的美好想象,感觉月亮上有这些东西,符合定义。 d项山自然长成这样,人们觉得它像卧佛,给人以主观的想象,寻找特殊的意义,一致。 但是,a项明显不同,没有人能从灯光中找到特别的意思,感觉像星星,只是灯光太错了。 考生选错了,想起郑智化的歌曲《星光》,不就是把星光当作灯光照亮房子的道路吗? 答案是a。
由此例题可知,当选项不能直接选择正确的选项时,可以利用选项的特征,“3+1”的选项有三个共同点,一个明显不同,“1”一般是正确的选项。
选项比较3 :巧妙运用常识例题的人类增强技术是一种利用生物医学技术、智能技术、神经科学技术、信息技术和纳米技术等高科技手段,使健康人类机体的功能和能力超出正常范围,从根本上改变人类的容貌、寿命、人格、认知和行为等能力,具有新的能力的技术手段。 其目的是提高人类美好的生活质量。
根据上述定义,以下选项不是人类扩展技术的一部分
a .演员赵某用药延缓衰老
b医生建议张先生做心脏搭桥手术
c .医生在老陈脑中嵌入传感器以提高记忆力
d小王为了增加自己的身高而服用班级提高的药
中公分析问题的干问法是“不属于”。 定义的核心成分是:①方式:利用生物医学技术、智能技术、神经科学技术、信息技术和纳米技术等高新技术手段②结果:健康人机体的功能和能力超出正常范围,从根本上改变人的容貌、寿命、人格、认知和行为等能力,具有新的能力③性质:技术手段④目的:显着提高人的生活质量。 a项延缓衰老会改变寿命,符合。 b项医生建议张先生做心脏搭桥手术,说明原本身体不健康,健康人的身体功能和能力未超出正常范围。 c项是改变认知能力。 d项体态发生变化,一切一致。 答案是b项。
在这个例题中,也有将b视为寿命的变化的考生。 根据常识可以判断,人类增强了技术,说明做法本身不正常,而b项是治疗疾病的正常手段,所以不能认为人类增强了。 也就是说,在定义考生时,比较选项可以结合常识进行判断。
以上是中公教育专家定义判断期权对比的一些技巧总结,希望有助于各考生在定义判断期权对比时更准确地选择答案。 希望考生在消化吸收这些技术后,好好运用,反复练习。