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新京报信(记者冯琪)戏剧教育是教孩子表演还是戏剧教育有用？ 什么是良好的戏剧教育？ 12月4日，在“戏剧与少年——全民剧教育方向探讨”论坛上，国内外着名戏剧师、专家探讨了全民剧教育的功能与价值。
该论坛在第一届“世界秀中国观众”论道周的第二次主题对话中，由波利、中央华剧、新京报、北京师范大学和法国蒙彼利耶“演员之春”戏剧节共同主办。
"戏剧教育是全民教育. "
戏剧教育容易被误解为“培养专业戏剧人才的教育”。 当天，在论坛上，教育部戏剧和电影类专业教育指导委员会主任周星表示，我们提倡的戏剧教育是全人教育，以戏剧的形式，对人的思想、感情、表现、精神世界的表现等进行教育。
“只有感性才能构筑国民性”法国蒙彼利埃演员春季剧祭主席让·瓦莱拉说，戏剧是提高整个社会人民素质的非常重要的方法。
并且，关于监护人关心的戏剧是否有用，周星引用我国古代科学家、政治家徐光启的话说“无用，大众的基础”。
“表面上无用的东西，实际上发挥着最大的作用”周星说，戏也许不一定能转换成金钱，也不一定能直接转换成名誉地位，但无论是戏还是艺术，最大的作用就是赋予人精神、感情的作用，形成人格和精神的世界。
戏剧教育在国内并不普及
据记者介绍，很多欧美各国都非常重视戏剧教育，将戏剧教育纳入学校的基础教育课程。
据让·瓦雷拉说，法国在1795年法国革命结束后，在开办公立学校之前，首先决定建立很多表演艺术学校。 “法国有着非常好的戏剧生态系统，不仅在国立的表演艺术学院，在大学和中小学也有很强的全民剧教育。”
以色列迦密剧场的社长朗·古埃塔在论坛上介绍说:“以色列是一个小国家，人口约850万，每个学生每年至少要看两出戏。” 学生看戏的费用是从哪里来的？长城说，70%到80%的费用由家长们支付，政府给学校20%到30%的补助金，学校为学生提供进入剧场的机会。
与西方发达国家相比，中国戏剧教育的普及度较低。 据北京师范大学艺术与媒体学院副院长王宜文介绍，中国古代人在成长中与戏剧(戏曲)密切相关，许多道理都是从戏曲中学到的。
为什么现在不知道戏剧教育？ 王宜文说，首先在理念上，过于狭隘地理解戏剧，戏剧教育似乎成为了演员、明星，而且在应试教育的背景下，学习总是强调“有用”，很多家长不安，处于与“戏剧教育”相矛盾的状态。
不要给孩子演戏，要和孩子一起演戏
当天，现场的专家就“良好的戏剧教育”进一步分享了经验。 西班牙加泰隆尼亚拉佩拉29剧团艺术导演、制片人奥利尔·百老汇主张“我们不是为孩子演戏，而是和孩子们一起演戏”。
奥利尔百老汇解释说，戏剧教育不是教育孩子们戏剧，也不是强加于他们，而是为了吸引孩子们而做戏剧。 最终以戏剧为工具，让孩子们认识并理解隐藏在自己内心深处的东西。
良好的戏剧教育离不开良好的儿童剧和剧本。 周星先生认为无论是戏剧还是演出，都必须根据人的成长来设计戏剧。 在中小学演戏，选择剧本的标准是古典而优秀的，有助于人的成长，即使是复杂的成人剧本，与其说某个年龄段的孩子现在只能听童话，不如说只能给他童话。
“为孩子设计简单的剧本可能很好，但也许很危险。 那样的戏剧作用也会下降，很容易产生功效性”周星说。
■对话
"戏剧教育应避免功利化. "
中央华剧首席制片人王可然:
新京报:国内许多家长不知道“戏剧教育”的概念。 许多人问:“戏剧教育是教孩子表演吗？”。 戏剧教学概念应如何理解
王可然:这是一个误区，我们提倡戏剧教育的全国性，是表现孩子们审美能力、未来人生的训练。 他将来要成为演员，孩子必须在戏剧教育过程中自我发现，接受更专业的训练，这与戏剧全民教育的概念和内容不同。
新京报:对家长来说，为什么要带孩子去戏剧教育？
王可然:越来越多的家长觉得孩子的未来不仅仅是为了追求生活，也是为了“出人头地”。 每个家长都希望孩子有好处。 这件好事表现在审美能力、精神品格上。 这是“有用”还是“无用”？ 事实上，“无用是有用的”。 成为审美的国民，可以消除许多不必要的尖锐、狭隘的判断。
新京报:戏剧教学过程中应避免什么？
王可然:要避免直接功利化。 例如，戏剧有助于孩子升学，因此接受戏剧教育。 为了让孩子成为演员而避免接受戏剧教育，鼓励孩子以主角和其他角色的竞争关系为目标，这在戏剧教育中是不应该的。 否则，就会偏离提高全国人民素养的目标。
新京报:好戏老师应该有什么素养？
王可然:好的戏剧教育老师，不仅要懂得戏剧，还要懂得教育，但是专业技能方面的东西后期完全可以补充。 除了这两者之外，最重要的前提是有良好的戏剧教育理念。
新京报记者冯琪校应对了春天的联系
