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学心理学什么用
有一种问题不容易回答，那就是孩子有一些奇怪的“特征”，不知道该尊重多少。一方面，孩子有他的天性，他的父母也想尽可能地支持他。
另一方面，我担心如果我让它发展，我将来就不能适应社会。
总之，我爱孩子。
但是说到“与外界的联系”这种事情几乎是所有父母的软肋。
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在许多正式场合，比如幼儿园班级、练习或歌唱比赛中，我的女儿是一个流浪的孩子。根据老师发来的视频，所有其他的孩子都在非常仔细地看着老师。我女儿只是把头转来转去，左顾右盼。
字母和数字不能被完全识别，也写不好。我们基本上不能完成幼儿园布置的作业。
音乐素养课上有很多笔记。我女儿不记得他们了。她从来没有课后提交过小钟琴的作业。
女儿觉得其他孩子不会难过，现在被迫停下来。
然而，她可以做好她对[感兴趣的任何事情/s2/]。她喜欢张沃琪的葫芦岛，在家和视频一起唱歌跳舞100次。她的动作很标准。
自己感兴趣的字母和数字也可以写出来，老师给出的反馈是他们不能集中注意力，不能操作，生活在自己的小世界里。
所以，现在的问题是，一个女儿怎样才能走出自己的世界，倾听外面世界的声音，看到外面的世界，并与外面的世界建立良好的联系。
这种问题不容易回答。
要回答一个问题，你必须首先定义问题是什么。
事实上，说孩子“不适应社会”只是描述问题的一个角度。
本质上，社会只由大多数人建立的规则、习惯和认知框架组成。
儿童是否符合最流行的框架是相互过程。
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从另一个角度来看，也可以说大多数人的理解还不适合“这种类型的孩子”。换句话说，“问题”是一个社会问题——它还不足以满足。
但是说这样的话很容易被视为摇头或不负责任的心灵鸡汤。基于“手臂不能扭大腿”的认识；
即使你说孩子很好，问题在于社会，对吧，但是社会不能为你改变。最后，出现了麻烦，不幸的不是孩子们自己？
因此，答案没有那么简单。
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1总之，
因为社会正在进步。这非常重要。
如果我们现在还在吃大锅饭，我们就不能满足每个人独特的口味需求。
你说你不吃香菜？抱歉，大多数人都吃，所以你必须学会一起吃。
社会越落后，我们就越只能提供
标准化的服务，满足大多数人的需求，即根据最大公约数的最低需求。学心理学什么用
即使你不喜欢它，你也只能自己克服它。有些人有个性，说:
我只是不吃欧芹！我为什么要克服它？
我不能一个人去吗？
我们不能做方便面吗？
或者，我不能不吃东西就饿吗？
你敢这样想，不仅因为你有个性，还因为社会为你提供了
条件。你可以承受额外的时间、额外的成本和饥饿(这也是一种成本)。
但是如果这是一个饥荒年，当你在挨饿的时候，你还会这么任性吗？
没有。
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事实上，在这种情况下，你很难意识到你“不喜欢它”。即使它吃草和昆虫，生活也是有益的。感觉如何？
如果一个人有太多的个性，他坚持说:我不喜欢的是不吃东西！
那就让这个人饿死吧。我情不自禁。我情不自禁。对大多数人来说，生存是最重要的。
在过去的社会里，孤独者就这样被淘汰了。
那些或多或少留下来的人学会了如何扭曲自己的个性，
“适应”为大多数人制定的规则。社会就是这样发展的:
父母只能帮助他们的孩子接受这个过程。只要它不符合主流的特征，他们就必须改变它。无法改变的是问题。
坚持不吃某些食物的孩子被认为是“挑剔的”，例如
:为什么你不能吃别人能吃的东西？
父母以严厉和关爱的态度迫使孩子改变性格，在融入社会时变得更加灵活。学心理学什么用
然后今天。今天我们开始谈论
个性，第一个原因是有信心。起初，我觉得如果我有点任性，我就不会死。
但是信心也是相对的，有时是有罪的。
当我们谈论“不适应社会”时，我们仍然有担忧，也许是来自旧的记忆:
有个性是好事，但不要太个人主义……仍然不要离主流社会太远。除非这是一种社会能够完全适应的个性。
什么时候“挑食”不再是问题了？餐厅的服务员也会礼貌地问:有什么禁忌吗？
“挑选食物”似乎是一种恰当而有品味的偏好。
-
从我们能够满足这些偏好的那一刻起。学心理学什么用
这已经成为这个社会能够适应的一种需求。大多数家庭将不再愤怒，因为他们的孩子不喜欢某些食物。背后是整个社会的发展:食物丰富，餐饮市场繁荣，技术优化……人们有条件提供更细致的服务，不仅能满足大多数人的需求，还能满足更个性化的口味。
这些需求不再被视为问题。
说了这么多，我终于说到点子上了。
从某种意义上说，我们对人格的斗争是一个问题，
社会只能容纳其中的一部分，但不能完全容纳它。将味觉偏好视为“挑食”或“禁忌”的问题。挑选食物是一个必须纠正的问题。饮食是一种可以保留的个人风格。
但是它们在不同的背景下本质上是一样的。
当父母在担心脱离社会的同时想发展孩子的个性时，这种困境背后是什么？
这表明社会一直渴望进入
允许多样化需求的阶段，来自“最大公约数”时代。这个问题本质上是在问:
2理想情况下，每个孩子都能得到满足。
每个人都有自己的天赋，也有更好的理解世界和表达自己的方式。理想的情况，注意理想，没有好坏之分，任何一种偏好都可以实现。
我上大学时，QQ刚刚流行起来。
一些社会批评家非常担心，他们说现在的年轻人不会面对面交谈，也不会在网上热情地聊天。你在QQ上妙语有什么用？回到现实，我仍然有一个虚弱的胃。我很担心，认为这是个问题。
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但我想，这是怎么回事？对于不擅长面对面交流的人来说，这难道不是一个合适的表达渠道吗？为什么我们不能把它视为一种满足呢？教育是一样的。
有一种精神病学诊断叫做诵读困难症。
这种孩子的智力是正常的，他们各方面都有很强的能力，只有阅读和写作跟不上他们。
这有问题吗？
[理想的教育可以帮助他。
在一个高度专业化的社会里，不做不擅长的事情，而是专注于发展自己的才能是好的。
他可以进入特殊学校接受特殊教育。
将来，他将成为一名工程师、设计师、建筑师...成为总经理，成为首席执行官，达到人生的巅峰。
他不同于大多数人，但这不是一个“问题”。只是不同而已。他可能仍然是个天才。
然而，有些人厌恶“充实”。他们有被妖魔化的想象力。似乎满足等同于放纵一个人的怪诞行为，损害他人的利益:
如果他想违法犯罪呢？
想耍流氓吗？
应该这样做吗？
抛开这里滑坡的谬论，大多数如此担忧的人也是在一个恶劣的环境中长大的，他们认为满足自己的需求就是剥削他人。
没那么难。
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一个玩具，三个孩子都想要，都可以满足啊，谈判一个规则是好的，实际上不是这样。也许不完全满意，会有争议和妥协，但整个过程是合理和正当的。
我们接受这些争议和妥协是正常的，没有人会质疑:为什么孩子们这么想玩玩具？有什么问题吗？
但有时这是一个微妙的假设。我们将假设儿童只能有“正常”的需求——或者与其他人一样的需求。
一旦有东西被添加或丢失，就会自动确定是“诅咒”造成了麻烦。
听听父母说什么来吓唬他们的孩子:如果父母容忍你，那会伤害你。将来，在社会上没有人会宠坏你！
社会有底线。两个基本底线是:自力更生和不伤害他人。
这句话也可以反过来理解:只要它是自立的，不伤害人，任何事都可以做。
如果你上课心不在焉，不打扰别人是没有问题的。
不听讲座，也可以用其他方式学习；
更极端的是，如果你不能学习，你可以放弃。
只要我们做的事情能够在这个社会中立足，就没有什么我们做不到的。
最具挑战性的是我们[人心目中的框架。
这可能没问题，但我们会自动思考:
这怎么可能？
如果我打扰了别人呢？
如果未来被埋葬了呢？
有一天被社会修复怎么样？
但是我们很少再问:
这些灾难性的结论是如何得出的？
它们真的发生了吗？
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当你看到它时，你皱眉吗:这怎么可能？但事实是，有人做了，没关系。有时我们首先得出结论:不，然后我们总能找到一个论点:为什么不呢？
-但也许我们真正想说的是:我们“没有条件”，而不是“不能”。
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3以上提到的都是理想的情况。
最后，当然，大多数现实并不那么理想。
这也是一部最近很受欢迎的教育纪录片，“归零后”
演员池益阳是个问题儿童，从小就打架闹事，被父母集体要求开除。他接受了良好的全面教育，后来成为代表中国队的优秀橄榄球运动员。
我深受感动，但有人抱怨这部电影应该叫
“出生在北京的中产阶级家庭，在丰富的物质条件和充实的精神生活中长大”。学心理学什么用
什么意思?你知道的。如果孩子出生在较小的城市，甚至农村地区，或者低收入家庭，他的“问题”方式就不同了。
因为想法不同。
前面提到的诵读困难症，在一些国家，这些孩子没有问题，但是在这个阶段，我们仍然有问题。
这些科目是为大多数人设计的“必修课”，已经成为所有孩子的标准。
不难想象，这个孩子已经通过了初级或初级晋升的考试和筛选，最终会去一个埋葬他才华的地方。
即使他没有坚持到那时，他的小学老师可能已经推迟了平均分数，所以他温和地建议他的父母带他去另一所学校。
事实上，这个孩子很可能作为一个“问题儿童”终生与他的读写缺陷作斗争。
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但是我不想批评。问题的关键不是对错，而是我们能改变什么。在深圳这样的一线城市，只有一半的初中生能够进入高中，大多数人的需求并没有得到满足。我们将谈论帮助少数民族的教育。这不是我们吃肉的原因吗？
概念背后的限制总是资源。
一所公立幼儿园刚刚开学，两名教师面对着30名新幼儿园的孩子，也就是说，30个喋喋不休，也许还在哭喊的嘴。
教师只想快速建立一套秩序，以保证教学和日常生活的顺利进行。
在他们的监督下，孩子们学会了保持安静，在所有行动中听从指示，在半小时内进食，并尽量不表达自己的情绪。
“别哭了！哭的人没有小红花！”——不用说，他们的个性受到了某种程度的压抑。
你认为这些老师没有先进的教育理念吗？
作为一些小而漂亮的私人花园和家庭花园的交换，4名教师照看10名儿童。
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你会看到所有的老师都很和蔼可亲，孩子们有很大的自主权空；个性得到充分鼓励，绘画可以完成，玩具可以玩，你可以做任何你想做的事情，如果你想说话，你不必举手。
当她遇到小麻烦时，老师会弯下腰，把孩子搂在怀里，温柔地倾听和同情她。
因为后者的老师更爱孩子？
那不是真的。
如您所见，第一个问题是资源。
如果濮惠园的父母责备老师:为什么你不能像私人花园的老师一样尊重孩子的个性？
他会受到老师的白眼:你还想要个性吗？你看这30个孩子吃完饭没有吞下玩具，打架不会伤人，尿裤子能及时找到...然后谈谈个性。
这就是现实:
有些人开始关心个性，发展个性，但社会资源并不平衡。结果，概念陷入了冲突:许多“问题”不应该是问题，而应该是问题。
不怪。
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与指出问题相比，我的态度更接近于对现象本身的客观理解:大环境可以提供多少资源，以及这个概念可以推广多少空。法律是这样的，没有人能帮助它。
当我们问“我们应该支持孩子的个性还是克服它来适应社会”时，最困难的回答是:我(以及我生活的社会)是否提供了相应的资源？
是或不是，没错。
但是我们必须知道。学心理学什么用
4孩子不是问题，只是问题我们对此谈得太多了。恐怕很少有人有耐心读它。
你也可能会觉得说很多废话还是没用的。毕竟，我们对环境无能为力。
但是我认为胡说八道也是有用的。
首先，我们需要知道如何正确。只有这样，我们才能知道下一步该往哪个方向走。
能力更强的人会改变社会。能力较弱的人会赚更多的钱，给他们的孩子更多的条件去满足。
事实上，这些技能是不存在的，所以我们只能让我们的孩子用现有的资源来克服它们。
条件真的不满足，没有办法，只能接受。
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然而，我们仍然不得不说，这是因为条件有限，必须如此。我们知道这不是一件好事，我们应该记住这个数字。
但是为什么我们必须强调这一点呢？
因为只有这样我们才能知道该指向什么。
受伤的孩子，这是一个无奈的选择，但我们知道问题的根源在哪里，这不会把孩子视为问题的对象。
正如一句电影台词所说:事情可以这样做，但李尔不行。
回到最初的问题:
孩子们生活在自己的小世界里，不在课堂上。他们如何解决它？最理想的建议是改变
的教育环境，找到一种更灵活的方式让孩子们更舒服，并愿意(或有足够的资源)欣赏她的老师。学心理学什么用
为了让孩子成长为更独特、更强大的存在，这不仅是一个概念，也是要付出的代价。它可能是金钱，可能是几年甚至十多年，它可能是一个巨大的努力，以弥合系统的普遍性和儿童的本性之间的差距，并探索一种独特的方式来实现儿童的发展。
但不是每个家庭都能做到。
如果没有，与孩子沟通，让她明白现在有什么问题。
这当然是对父母的考验。有时候我们不愿意面对事实。
事实是:
孩子是好孩子。它合理合法地承载着她的天性，在暂时无法帮助她的环境中成长。她需要接受这一点。首先，父母需要接受这一点。这很难。
然而，接受这个事实后，孩子对许多事情的态度是不同的，父母对她的态度也是不同的。
所以这是值得面对的事实。
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有些人说孩子们无法理解如此深刻的话题。是的，没有解释，
但没有解释并不意味着黑白可以颠倒，问题可以被描述为孩子的问题，这是一个傻瓜。除了给父母一种虚假的解脱感，这并不好。似乎把这个问题推到孩子们身上就足够了。他的本性是个问题。他生来就是世界的敌人。
以挑食为例。在食物短缺的时代，父母们狠狠地责骂他们的孩子:不幸的孩子！你为什么对食物这么挑剔？
这孩子非常自责，觉得自己的口味偏好是一种糟糕的品质。
这是黑白的反义词。
但是诚实的父母在处理这件事时可能会这样说:
你挑食没有错，但是这个世界太难了。它只奖励现在什么都吃的孩子。我们接受你的口味偏好，但最好做些妥协。
这是没有出路的。
没有什么可辩解的。
当我们看着世界空空，我们至少可以在内心观察到沉默。
这是最起码的，你需要知道在这件事上谁对谁错。
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