幼儿园教育获得_要解决农村幼儿园发展问题，优化教育资源是关键。

幼儿园教育获得

不久前，在对幼儿园运行行为的监督和评价中，人们注意到农村公立幼儿园仍然存在很多问题:数量少、覆盖面小、管理水平不高。花园的建设与教师的分配不协调。附属于小学的幼儿园是主要的经营方式。

相比之下，公立幼儿园在住房条件、教师和办学行为方面都优于私立幼儿园，收费也远低于私立幼儿园。因此，解决困扰公立幼儿园发展的问题，补充和优化幼儿教育的一些资源要素，办好农村公立幼儿园，满足农村幼儿教育的旺盛需求，是摆在政府、教育行政部门和中央学校面前的一个必须解决的问题。

首先，要按照“一村一园”的数量标准优化和调整幼儿园的配置。缓解幼儿园的短缺，规范幼儿园的办学条件，是增加学前教育供给的关键和基础。已经有一个行政村获得了开办幼儿园的许可证，并有较高水平的私立幼儿园。不考虑新建公立幼儿园。既没有公立幼儿园也没有私人花园的行政村，应当利用村内闲置的小校舍改建、扩建或者新建高标准幼儿园。

第二，我们应该有效地缓解幼儿园教师的紧张。目前，招收幼儿园教师的教育门槛有点太高，阻碍了农村公立幼儿园一批优秀的幼儿园教师，不利于中等幼儿园教师师范教育的发展。因此，适当降低幼儿教师进入教育系统的门槛，唯一的办法是选择更多优秀的幼儿教师。此外，根据相关政策，农村小学学前班将完全取消，节省的教师资源将补充到幼儿园，这也可以优化教师配置，增加农村公立幼儿园的教师总数。

再次理顺管理关系，消除幼儿园歧视。目前，除了乡镇中心幼儿园之外，附属于小村庄的幼儿园正逐步成为农村公立幼儿园的一种新模式。幼儿园设在小村庄，由小村庄管理，这本身没有问题。然而，小村庄应克服“以园养校”的观念，平衡小学和幼儿园的关系，在管理和资金方面做出平衡努力，防止滥用和挪用园费和幼儿园教师短缺等形式的歧视。同时，还应建立和完善农村幼儿园管理制度，确保农村公立幼儿园管理有序。

最后，有必要进一步规范农村地区公立幼儿园的运作。学前教育、义务教育和普通高中教育在基础教育阶段是不可分割和统一的整体。实施国家教育政策，规范办学行为，提高教育质量。教育行政部门要进一步加强对农村幼儿园的管理和监督，引导农村公办幼儿园按照相关政策规范经营，确保经营条件达标、安全卫生管理达标、养护和教育行为规范。同时，规范教职工队伍建设，完善内部管理规章制度，防止出现“小学”和“牧羊”极端现象。(陆健/温)

幼儿园教育获得