9/11 18周年:儿童如何学习这段历史

2019年9月11日，纽约响起钟声，特朗普总统在五角大楼发表演讲，纪念911恐怖袭击18周年。断断续续的沉默时刻标志着飞机撞击的时间，每栋建筑倒塌的时间，以及飞机撞击五角大楼山克斯维尔的时间。然而，9/11事件可能只是之后出生的孩子的历史。现在，越来越多的美国人开始尝试让孩子们了解这种可怕的记忆。

HBO的新纪录片《9月11日》

对于从小学到高中的学生来说，911恐怖袭击不是记忆，而是历史。这是HBO在事件发生18周年之际发行的一部新纪录片的制片人的想法。电影制片人艾米·沙茨说:“所以我觉得有义务把这个空填白，给孩子们一些不可怕的东西。”这部半小时的电影于11日下午6点首映。

沙茨的专长是创作试图解释无法解释的事情的电影，比如描述二战期间大屠杀的《曾祖父手臂上的数字》和另一部关于帕克林枪击案的电影。她说:“我真的希望这部电影轻一点。”

在这部电影中，她与911纪念博物馆合作，拍摄了两个在那里给三年级学生讲课的男人。斯蒂芬·科恩(Stephen Kern)在世贸中心北塔62层工作，他在电影中谈到了疏散过程。马修·克劳福德的父亲是一名消防员，他讲述了他父亲在整个灾难中的经历。

“对孩子们来说，最大的问题之一是‘为什么？’为什么会有人这么做？为什么会有这样的残忍？”她说，“这是一件很难处理和回答的事情，也是这个项目中最困难的部分。"

沙兹当时并没有回避一些可怕的画面，因为孩子们都知道飞机会撞上大楼，但她选择不在这些碎片上花太多时间，“这样我们就不会在人们的脑海中留下太多挥之不去的阴影”。

她说:“你不能保护孩子免受他们将来会遇到的事情。在我看来，这是一个展示对他们这个年龄来说并不太可怕的东西的机会，也是一个让他们了解周围世界的必要工具。”

老师们是如何讲述这段历史的

当然，教授911历史是一项微妙的任务。除了仍然记得那一天的老师们所承受的情感负担之外，这个主题非常敏感，可能被用作主要来源的图片和文件也令人不安。

美国也没有要求各州在教学中遵循的国家指导方针，因此课程将因教师或学区而异。例如，纽约州长安德鲁·科莫(Andrew Cuomo)9日签署了一项法律，要求所有学校在11日默哀。2017年，对50个州和哥伦比亚特区公立高中社会研究学术标准的分析指出，26个州在其课程中特别提到了9.11袭击，9个州提到了恐怖主义或反恐战争，16个州根本没有提到9.11袭击或与恐怖主义相关的例子。

正是因为这个原因，威斯康星大学麦迪逊分校的教授斯托达德开始分析全国各地的教师如何在课堂上谈论911事件。斯托达德是本月发布的一项新研究的主要作者，该研究调查了美国高中和高中的1047名教师。根据调查结果，9月11日反恐战争最受欢迎的教学方法是播放纪录片或“类似视频”，然后讨论相关时事。第三个最常提及的方法是分享个人故事。斯托达德说，年轻教师倾向于让孩子们“在那天感受他们的感受，理解人们在那天的震惊和恐惧”。

这项调查是基于他之前的研究，包括2001年后最初几年为教授这一事件而开发的教科书和课堂资源。他和他在威斯康星大学麦迪逊分校的同事戴安娜·赫斯研究了美国九本最畅销的高中历史书。随后，他们将三本教科书与2009年和2010年出版的版本进行了比较，并指出攻击的描述是如何演变的。

在一些教科书中，随着时间的推移，对攻击的描述越来越短。例如，2005年版的《美国人》(Americans)声称约有3000人在袭击中丧生，然后详细说明了飞机上有多少乘客，他们在世贸中心工作或正在参观世贸中心。2010年版本排除了伤亡的细分。

教科书远远不够。

然而，为了跟上近年来一些更大的教学趋势，教科书并不是学习2019年9·11事件的首选。部分原因是，即使出版商更新教科书，学校也可能没有预算购买最新版本。北卡罗来纳罗利的高中社会研究教师凯拉·特纳(Kayla Turner)表示，她班上使用的一些教科书自2001年以来就没有更新过，但她通过个人经历将学生与历史联系起来。“我和学生们一起哭了，”她说。

一些非营利组织和教育组织也提供免费的在线资源来帮助填补这个空的空白，特别是对最年轻的学生。时代周刊采访的老师提到了9/11纪念博物馆的互动时间表。博物馆还提供了一系列教育资源，包括适合幼儿园儿童的课程计划——谈论救援犬和应急准备。其他资源包括“教导宽容”等网站，为教育者提供在线指导，帮助他们教导儿童消除对穆斯林的负面成见。

一些教师表示，他们更依赖心中的图像和记录，但他们也提醒学生，目前的政府机构，如国土安全部和综合机场安全程序，都是911事件的产物。

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