马云宣布他将在退休后不到10天内进入数学领域。他设立了一个百万美元的奖项来举办全球数学竞赛。
他说:数学是一种非常好的思维方式,可以帮助孩子们更有创造力。
在他看来,信息技术、数据处理、人工智能、物联网、芯片和计算机是未来社会的核心领域,与数学密切相关。
换句话说,数学将是孩子们在社会中生存和竞争的核心能力。
虽然亚雅的母亲看到数学时感到内疚,但启发亚雅数学是非常必要的。
数学启蒙不仅仅是加法、减法、乘法和除法
当一些父母看到这个时,他们会有一个问题:数学的启示是什么?是阿拉伯数字、加减乘法表供孩子们学习吗?
事实上,这只是数学启蒙的冰山一角。
父母必须知道数学能力≠算术能力。
死记硬背的数学符号不能与数量的计算方法联系起来。
数学是一种综合的思维方式。计算问题最终可以通过计算器解决。
然而,逻辑思维、空想象、分类和归纳、统计等。是数学中最容易被忽略的部分。
我们倾向于过于强调我们的计算能力,而忽略能力发展的其他方面。
如何做好儿童数学启蒙
0 ~ 2岁的儿童
这个年龄的婴儿几乎不会说话。
不要担心给助教的角色和符号。助教此时最需要的是听和说,以及探索和输入各种感觉通道。
因此,请家长倾吐。
你可以告诉你的孩子你看到了什么,你做了什么,你想了什么。你孩子的词汇最初来自他的父母。
当你带你的孩子去楼梯时,你可以边走边说:一楼,二楼,三楼...
当你和你的宝宝一起拿玩具时,和你一样数数:1,2,3...
当你穿衣服的时候,你也可以和你的宝宝玩数龙游戏,并且规定你妈妈数到20的时候应该穿衣服!
生活中包含数字的情况几乎无处不在,只要稍加注意就能发现。
婴儿不会说话没关系。你一直给助教读。听完之后,婴儿明白了味道:
最初,1后面跟着2,2后面跟着3,3后面跟着4...
这些都是数字概念的启示。不需要书,只需要我们开口。
2至3岁的儿童
在3岁之前,儿童的思维是通过感知和行动来完成的。用著名心理学家皮亚杰的话说,“行动就是思考”。
现阶段的儿童在搭建积木之前不知道助教会搭建什么。
只有完成后,他们才会告诉你助教正在建造一座“城堡”和“小狗”等。
也就是说,助教通常不能在行动前考虑,只能在行动时考虑。
助教学生只能在听、看、玩的过程中思考。
当行动结束时,思维停止。
结合孩子的发育特点,芽母让芽芽做以下启蒙训练:
乘电梯时,我告诉她上楼去数数,下楼去根据她想去的楼层数数。
故意引导她向家人大量分发水果、碗和筷子;
带她去购物时,让巴德数数包里的几样东西。
……
总之,应该训练孩子们通过触摸和移动来记住数字和数量。
一个4岁的孩子
幼儿教育专家认为,最好从4岁左右开始有系统地给孩子数学启蒙。
这是因为在这个阶段孩子们自己已经积累了一些相关的知识。
另一方面,儿童的思维发展已经进入了一个特定的形象阶段,他们可以把数字和物体结合起来!
在4岁的时候,最好从图像和特定的主题开始,从孩子的日常生活或感兴趣的事物开始,这样才能更好地帮助孩子塑造良好的数学认知结构。
有一个例子可以说明这个问题:
在公共汽车上,母亲问孩子:“老师今天在幼儿园教了什么?”
孩子回答说:“三个苹果和四个苹果合在一起就是几个苹果!”
妈妈:“多少?”
孩子们:“七个!”
母亲非常高兴,想给孩子检查一下。她问,“三加四是多少?”
这孩子答不上来。
妈妈不明白,三个苹果和四个苹果知道,三加四不知道,真奇怪。
事实上,这一点也不奇怪,因为儿童在这个阶段只能凭直觉思考。
助教可以想象三个苹果和四个苹果放在一起的画面,但是对于像“3 4”这样的抽象操作,他目前的思维能力仍然达不到。
摘要数值计算通常是小学毕业后的一项学习任务。我们不需要提前征服它。我们需要推广它。
数学启蒙不仅仅是数、加、减,更是与现实联系在一起,让孩子们能够发现生活中数字与形状的关系,理解数字背后的具体原理。
我们可以在生活中使用不同的场景和道具来启发我们的孩子,让助教享受解决问题的快乐。
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