创建优秀教育体系实施高水平教育现代化“泰州计划”

导演Xi·艾国

自主课堂教学模式探索。

“教师的母亲”关心学生。

再多一把尺子来测量，就会有更多的好学生。

早在北宋时期，著名教育家艾虎就在泰州设立了一个论坛来教授启蒙和成功。千百年来，重视文化教育的文化在台州根深蒂固。台州市作为一个教育大城市，始终坚持以“卓越导向、尊重法律、以人为本、公平均衡、优质充足、开放和谐”为六大基本特征的现代教育。台州市致力于解决教育发展不平衡和不足的问题，为每个孩子提供更具特色、多样化和个性化的优质教育服务。台州市教育局局长Xi·艾国在接受《扬子晚报》记者专访时回答说:台州将努力建设优秀的教育体系，实施“台州计划”，实现高水平的教育现代化。扬子晚报/杨田字

“制度建设”与“项目突破”并重

“优秀教育体系”的建设首先在于发展理念上的卓越领导。Xi·艾国介绍说，台州在着眼全局的前提下，立足长远，着眼实际，提出了全面建设“优秀教育体系”的目标和任务，为区域教育现代化奠定了“优秀”的理念追求和“系统”的四大栋梁八大支柱。泰州教育现代化2035被写入泰州教育现代化2035，努力实现体现时代要求、突出地域特色、具有竞争力的泰州教育现代化愿景。

要达到“卓越”的目标，显然不能停留在“在白纸上画一个圆圈”的层面上。对此，Xi·艾国领导台州教育局通过实施该项目，探索台州优秀教育体系的实践路径。立足实际，围绕教师发展、学生成长、素质提高等教育核心要素，循序渐进，梳理成熟项目，深化正在进行的项目，开发创新项目，提升优秀校长、优秀教师、优秀学生、优秀管理、优秀课程、优秀学校、优秀团队建设，最终推动区域教育实现从点到面的全面卓越。

“我们将努力协调和处理教育规模、结构、布局和制度之间的关系。系统推进办学模式、育人模式、资源配置、人事管理、学校治理等方面。全面构建区域教育“卓越体系”，将区域教育生态推向更高水平。”

“优势表现”和“问题导向”

Xi·艾国在教学和科研管理方面有丰富的经验。因此，他知道教育现代化的最终目标在于“人”的现代化。他需要最大限度地关注“人”本身和学生目前的生活状况，以便学生能够站在整个教育的“舞台中心”。为了实现这一目标，课堂教学必须“陷入”科技层面。

为此，台州市提出了素质教育“五·二”工程。“素质教育‘52’的关键任务是加强体育和课外锻炼，促进青少年的身心健康和身体素质。二是改进美育教学，提高学生的审美和人文素质。Xi·艾国介绍说，素质教育“5·2”工程的具体内容是实施主题德育、自主学习、青春活力、实践经验和未来素养五大行动，构建学校区域推广示范和微观创新激励两大机制与依靠行政推进的自上而下的教育改革不同，素质教育“52”项目是按照“总体设计、区域推进、学校突破”的总体思路和“示范引导、面对面整合、滚动推进、逐步深化”的工作策略组织实施的。这种顶级设计注重开放性和可扩展性，为小学留下了广泛的创新实践空，这可以有效地激发小学的创造力和活力。"

“促进公平”

“提高质量”并重

“我们认为教育公平是教育质量最重要的基石，教育质量是教育公平的更高形式。”Xi·艾国的胸中充满了沟壑:“一个更公平、更优质的教育需要高质量的资源被‘填满’、‘流动’和‘共享’。”在台州，著名的“台湾课程”已成为优质教育资源的品牌。“台湾课程”是台州市中小学微视频课程的简称。根据学科知识体系，教师根据每个学科的核心内容以及学生学习过程中的难点、疑点和易错点精心制作3-5分钟的讲解微视频。他们还提供匹配的微考问题、反馈和咨询服务，涵盖基础教育各个阶段的所有科目，并为每个学生提供微视频学习资源和在线学习空。

据报道，台州市教育局已将“台湾课程”建设纳入全市教育工作和学校综合绩效年度考核指标。引入了激励措施，采用物质奖励和职称晋升等多种形式，并从数量、等级和申请率等方面确定了所有教师参与共建共享的指标。自2014年9月推出以来，“台湾课程”平台已推出100，000多个微视频、350，000个微试题和5，000多个案例研究。以纸质形式出版发行了90多种“江苏台湾在线课程”。

Xi·艾国也有一个“大计划”，广为人知的“台湾班”正在升级到“金泰班”的2.0版我们将继续把教育信息化作为实现优质教育资源全覆盖目标的重要起点，在优质资源共建共享的基础上，加强“台湾班”和“金泰班”平台建设，促进传统教育优势与信息技术的高度融合，让城市学生不分地区、城乡、贫富都能享受优质教育资源。"