2020年国家考试公务员面试热点:“挠”用钱解决不了

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学校被认为是一片净土，但近年来频繁的“学校噪音”使这片净土不再平静，学校和教师都感到害怕和不知所措。基于此，教育部、最高法、最高检察院、公安部、司法部近日联合发布了《关于完善安全事故处理机制、维护学校教育教学秩序的意见》(以下简称《意见》)，明确了八种“涉校”行为，建立了“涉校”行为控制体系，为学校安全办学奠定了基础。

有媒体报道称，江苏的一名小学教师通常批评学生，但家长认为教师虐待和殴打学生，拉横幅包围学校大门，并过度捍卫他们的权利。河南也有一名学生在欺负和殴打同学后突然死亡。家长们态度坚决，要求学校给予补偿。在这些不时发生的“学校事件”中，在“大吵大闹、小赔”的无限责任下，学校和教师成为最弱势的群体。他们不敢进行必要的惩罚，不敢组织合理的活动，甚至影响正常的教学秩序。

这些现象是由一些家长法治意识淡薄、教育观念偏差甚至强求造成的。也存在一些问题，如一些教师办事不当，学校及相关部门无原则的沉默，法律法规不完善等。还有一些因素，如不健全的解决机制、赔偿标准和风险分担。然而，《意见》的发表无疑是解决“学校问题”症结的良方。可以说，现在正是时候。

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从内容上看，《意见》侧重于预防、治疗和进攻，形成了一套组合拳击。例如，建立并严格执行学校教职工就业资格检查制度，完善学校安全隐患投诉机制等。，从源头上预防和消除安全风险，杜绝事故，防患于未然；建立学校安全事故纠纷调解制度等。一、严格按照客观事实和法律法规的规定，明确各方责任，平等保护各方权利，实现“不赚也赔”，维护受伤学生权益，杜绝不顾法律原则的“花钱买和平”、“赚大赔”和“赚小赔”；明确“校园暴力”的界限，强调“校园暴力”违反治安管理。情节严重的，可以追究刑事责任。可以说，“意见”使打击“学校骚乱”成为可能，具有基础、信心、力量和威慑，这是依法治国主题的应有含义，也是校园安全的保证。

希望《意见》的发表和实际落地能够结束近年来日益激烈的“校园噪音”现象，让学生能够安静学习，学校能够安全运行，教师能够安心教学，校园安全能够真正得到保障。