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[编辑/谢晓丹协调员/刘绍荣]8月15日，江苏省政府网站“政务公开”栏目发布了一批任免通知，任命顾月华为省教育厅副厅长。《大白新闻》注意到顾月华是一名从教师职位走向职业生涯的官员。在担任苏州教育局局长期间，她面临着教师短缺的问题。因此，顾月华试图摆脱原有的“建立教师”的观念。在增加苏州教师数量的同时，她也对教师素质提出了更高的要求。
(图像源网络)
教师资源不足问题
简历显示顾月华有丰富的简历。1985年，她从苏州师范学院政治专业毕业后进入吴江中学教书。此后，她不仅在教育系统任职，曾任苏州市教育委员会副主任、党委委员、副主任、苏州市教育局局长，还担任张家港市委委员、纪委书记、苏州市人大常委会副主任。
2012年2月，在张家港市呆了几年后，顾月华重返教育系统，开始担任苏州教育局局长。她上任时，苏州正面临义务教育资源短缺的考验。
随着苏州经济社会的快速发展，外来人口数量急剧增加。统计数据显示，2004年，苏州的人口流入量为330万。到2014年，这一数字增加到约650万，年增长率为7%。苏州成为仅次于深圳的中国第二大移民城市。与此同时，移民儿童的数量急剧增加。接受义务教育的流动儿童人数从当时的155，000人增加到2013年秋季的363，800人，占全市义务教育学生总数的48.3%。全面的两个孩子政策的出台也加剧了这一趋势。根据人口预测，从2015年到2020年，苏州基础教育的学生人数将增加37万以上。
然而，在苏州的研究中，她发现，在二孩政策完全放开之前，苏州的教育机构已经完全用光了，有些地方甚至调整了其他行业的机构，但还不够。“十二五”期间，中央政府提出要减少而不是增加财政支持人员，要求地方企业编制总量以2012年底的统计数据为基础，各级政府要负责实施总量控制，总量要减少。
顾月华曾经对媒体说，“教育资源匮乏，机构不足。我们如何确保稳定的教育和教学秩序，以及结构合理、素质高的教学团队？”
打破机构限制
在此背景下，苏州市政府在2013年教师节之前发布了第200号文件。顾月华表示，这份文件的核心是建立苏州教育人才高地和一支立体化的教师队伍。但是，在传统机构不能满足这一要求的情况下，我们应该突破传统的制度机制，甚至建立一个立体的人才队伍，从制度内外吸引各行各业的人才。
顾月华介绍说，首先，家长和各界志愿者免费进入学校帮助学校，推动课程改革和社区建设，促进学生兴趣爱好的发展，促进教育科研，包括参与学校管理。另一方面，它是购买服务。在基础教育阶段，财政将购买5%的设施。将采取同工同酬、发展和保障措施。此外，职业学校将采取校企合作的方式。通过这些方法，苏州已经使“建制”不再成为学校招聘高素质教师的障碍。
2018年，党中央、国务院发布《关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》，苏州市支持这些措施。《意见》指出，中小学教师队伍应创新和规范。根据教育发展的需要，在现有总编制内，应统筹考虑、合理核定人员编制，振兴现有企业编制存量，优化编制结构，倾斜师资队伍，以多种形式增加教师总数，优先满足教育发展的需要。
鼓励教师再次参加三个证书的考试
苏州在努力增加教师数量的同时，并没有放松对教师素质的要求，也提出了“专业加分”的概念。
2016年，苏州市教育局提出，教师的专业成长应转向更加注重教育水平和专业素质的提高，从注重“上好一课”转向“把每个人都培养好”。为此，还开始了苏州教育教学成果奖评选方法的研究与开发，并实施了《苏州教育人才计划》。苏州教师发展中心开发了七种类型的“我想”系列培训，包括“我想参加公共课程”、“我想参加大规模的网上公开课程”等...
同时，也鼓励苏州教师逐步形成自己的“专业+”，即“教育志愿者、心理咨询师、教育规划师和大数据分析师”。
苏州倡导全市80，000名教师“像叶圣陶一样当教师”，并鼓励教师在“十三五”期间根据自身条件获得志愿证书、心理咨询证书和教育咨询证书。
顾月华曾经说过，除了基本的教师资格证书之外，第一件事就是要有志愿者证书。只有这样，教师才能真正拥有更多的公共道德和情感，真正关心每个学生的家庭，提高他们的素质，传递文明，服务社会。二是心理咨询师证书。如果更多的教师成为心理咨询师，苏州的教育专业化水平将会提高。三是教育顾问证书。从2016年开始，全市教科研人员和优秀骨干教师将率先参加本证书的考试。更多的教师应该能够像医生一样使用科学数据来解释学生的成长，并真正成为现代教育的专家。资料来源:人民网、中国经济网、人民政治协商会议、苏州教育局官方网站等。]
