老师对《雷雨》的诠释就像点燃火种，点燃戏剧的大草原。

曹禺先生被公认为“不擅长表演”<雷雨<连续两天，首都剧场有一个“教师版”——一个人民艺术的剧场，一个人民艺术的场景，一个人民艺术的导演，一个舞蹈团队，除了演员被从讲台上走上台的老师代替。据悉，这一教师版<雷雨<灯市口小学素质教育资源库将与北京市人民艺术和东城区教育委员会携手共同领导演出，并与京山东华门校区的学校和附属单位共同演出。

帷幕升起，专业标准出台，服装甚至老师的舞台风格都非常正确。从2017年3月开始，在人类艺术艺术家的指导下，《小灯》的老师们将在《雷雨》的指导下，于同年11月在中国儿童艺术假日经典剧院举行的100分钟四幕LT中进行剪辑和挑战。《雷雨》<直到两年后，重新布局将在首都剧场上演，《北京人艺青年演员与教师版<雷雨>》导演朱少鹏仍然记得两年前排初的教师状态。“开始的时候，老师们甚至不知道表演时把手放在哪里，但是文化保护区决定他们对自己扮演的角色有深刻的理解。虽然表演技巧不足，但理解角色的高起点足以弥补技巧的不足，甚至比我们剧院的一些演员还要好。”

据悉，舞台上的“周公厅”可以说是人类艺术版本<雷雨<然而，樊沂和周平的沙发、茶几、带有石萍照片的储物柜以及暗示周朴园有德国留学背景的室内装饰品都毫无遗漏地出现在舞台上。不久前，人类艺术《雷雨》在演出期间，老师们还特地去观看，演出结束后去后台与杨立新、林俊巩俐、王班等艺术家进行了面对面的交流。老师的表演版本也对人类艺术版本进行了深刻的改编。朱少鹏说:“我们已经研究了<雷雨的舞台艺术>。这本书弱化了叙事段落，并向观众呈现了剧中最矛盾的段落。”因此，两个小时的表演不仅以邓亚杰校长为“主要读者”，引用曹禺先生的自我报告“我喜欢写关于人，我爱人……”和其他结束语，而且以雕塑般的形象出现在人群中。舞台表现出更大的灵活性和多样性。

背景中，展示表演的黑板是教师自己画的“黑板报”，而“小灯”戏剧俱乐部的成员也由语文、美术、音乐、书法、办公室、诊所等教师组成。扮演周平的郭启枫是这个班的四年级老师。排练都在课后或周末的业余时间进行。“从语文教学中课本阅读的扩展到角色的真正登台，我们也经历了一个从外行表演到专业舞台的过程。一开始，这个角色只是对他自己简单而片面的解释。后来，他逐渐进入了这个角色的内心。以前对周平的理解可能是一个面色苍白、性格软弱的纨绔子弟，但随着排练的深入，他逐渐理解了自己内心的矛盾和复杂性。”滕雅杰校长说，“教师登上舞台的最终目标是从舞台上再次登上舞台，将戏剧元素融入主体和课堂，从而使儿童的学习更加生动、质量更好。从而提高全民的艺术修养，做一件小事。我们是什么人？这是一把火种，它的愿景是为未来的戏剧教育点燃一片草原。”

自从戏剧博物馆十多年前建立以来，北京人民艺术就具有了艺术教育的社会属性。人民艺术党委书记王文广表示，“除了公益领域、校园戏剧联盟、剧本阅读和高层参与之外，戏剧普及教育体系应该延伸到教师，让更多的教师热爱戏剧，戏剧可以引导到孩子身上。事实上，老师的版本《雷雨》导演朱少鹏是校园戏剧教育的受益者。他从北京第四中学戏剧俱乐部进入中国戏剧和人类艺术，现在从事戏剧的普及工作。在老师将他们对戏剧的理解传授给他们的孩子之后，他们可能会成为人类艺术或戏剧的未来观众。”

温家宝/北京青年报记者郭嘉

摄影/北京青年报记者王晓曦

编辑/龚丽芳