商不变的性质_小学商不变的性质

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辅导孩子学数学六上·第24课时 比的基本性质

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在除法里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。这就是商不变的性质。

简介：定义被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。字母公式a÷b=(a×c)÷(b×c)=(a÷c)÷(b÷c) (c≠0)

商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(零除外),商不变。 字母公式:a÷b=(a×c)÷(b×c)=(a÷c)÷(b÷c) (c≠0) 性质的意思是:从客观角度认知事物的形式事物性质。 规律的意思是:1.规章律令。2.事物之间的内在的必然联系,决定着事物发展的必然趋向。 规律是客观的,不以人的意志为转移。3.谓整齐而有规则。

商不变性质 南山古孤桐上传于2015-10-28|暂无评价|0|0|暂无简介|举报 大小:777.50KB 2下载券 下载 收藏此文档 登录百度文库,专享文档复制特权,财富值每天免费拿!现在就登

在除法里,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变.这就是商不变的性质,为大家分享了商不变性质的练习题,一起来练习一下吧!商不变

《商不变的性质》教学设计山东省寿光市实验小学王建芬 【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第84-87页 【教材简析】 “商不变性质”是小

一、教学内容:商不变的性质 二、教学目标: 认知目标:理解和掌握商不变性质,会灵活运用商不变性质解题; 智能目标:培养学生敏锐的观察力,和比较分析、抽象概括能力; 情感目

教学内容第三单元除法例6商不变的性质教学目标1、理解和掌握商不变性质,会灵活运用商不变性质解题;、培养学生敏锐的观察力,和比较分析、抽象概括能力;3、培养学生合作

商不变的性质即被除数与除数同乘以或同除以一个数(零除外),商不变。 字母表达式:a/b=(a*n)/(b*n)=(a/n)/(b/n)。 举例说明: 30÷6=5,30除以6的商是5。 120÷24=5,把30扩大4倍