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从幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,生成手工制作的主题,这样确定的主题,幼儿才能最乐于去表现。教育者可让幼儿以看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。教师可以通过与幼儿直接交谈了解,可以向家长间接了解,还可以观察幼儿之间的言行来了解,从中发现可以选择的题目。如"房屋"的手工制作主题活动,主题设定的灵感来源于沙池中的活动。孩子们在沙池玩时,老师发现他们对各种建构活动表现出浓厚的兴趣,老师也参与了孩子们的热烈讨论,师生都认为"房屋"是值得研究制作的方案,于是确定了"房屋"的手工制作主题活动。让他们根据自己的意图选择材料,充分发挥想象,构思出不同的制作方案。在活动前可引导儿童多欣赏佳作,学习其造型、色彩、构成等特点。通过欣赏,能开阔儿童的视野,同时他们也从中获得启发。

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从幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,生成手工制作的主题,这样确定的主题,幼儿才能最乐于去表现。教育者可让幼儿以看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。教师可以通过与幼儿直接交谈了解,可以向家长间接了解,还可以观察幼儿之间的言行来了解,从中发现可以选择的题目。如"房屋"的手工制作主题活动,主题设定的灵感来源于沙池中的活动。孩子们在沙池玩时,老师发现他们对各种建构活动表现出浓厚的兴趣,老师也参与了孩子们的热烈讨论,师生都认为"房屋"是值得研究制作的方案,于是确定了"房屋"的手工制作主题活动。让他们根据自己的意图选择材料,充分发挥想象,构思出不同的制作方案。在活动前可引导儿童多欣赏佳作,学习其造型、色彩、构成等特点。通过欣赏,能开阔儿童的视野,同时他们也从中获得启发。

幼儿.手工作业doc 1332122663上传于2012-07-20|暂无评价|0人阅读|0次下载|文档简介|举报文档 幼儿大专作业及答案 阅读已结束,如果下载本文需要使用0下载券 下载 想免费下

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