弗洛伊德人格发展理论对教育教学的启示_弗洛伊德人格发展理论

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人格发展理论对儿童心理健康教育的启示 2008-11-25 21:46作者:林菁转贴自:福建师范 弗洛伊德是心理动力学理论的奠基人。心理动力学理论强调潜意识领域中的心理冲突在

二弗洛伊德人格发展理论对心理健康教育理论的启示 弗洛伊德对人的心理、行为的动力方面的研究开辟了一个崭新的领域,第一次提出了心理异常并不都是由脑的生理和解剖结

弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我三个层面,这三者相互作用,从而影响人的心理。研究这一理论,深入挖掘其教育思想,对促进受教育者的人格完善,推动教育发展有一定意义

在现代的稳定发展的社会中,也应不断加强道德教育以提升儿童的道德水准,而弗洛伊德的人格结构理论是他的精神分析理论成熟的一个标志,对儿童的德育具有一定的启示。 【

【摘要】:弗洛伊德的人格发展理论孕育着丰富的心理健康教育思想。本文简要阐述了弗洛伊德的人格发展理论 ,并探讨其对儿童心理健康教育的积极启示 :一是优化人格构建的

浅谈弗洛伊德的人格发展理论对儿童教育的启示 1370477948|2012-11-30|暂无评价|0|0|简介|举报 弗洛伊德人格理论 阅读已结束,下载文档到电脑 0下载券 下载 想免费下载更多

No1111弗洛伊德的人格发展理论对儿童心理健康教育的启示林菁(福建师范大学教育科学与技术学院,福建福州,350007)摘要:弗洛伊德的人格发展理论孕育着丰富的心理健康教

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心理学大师弗洛伊德的学生苏利文认为:人际关系对人格的发展十分重要,尤其是儿童时期的交友状况,更会深深地影响孩子未来的人际关系和自尊,其力量不亚于父母的教育和爱心

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