学前教育观察法_学前教育观察法案例

温故知新——第三讲抽样•1、请表述抽样以及总体、样本的涵义。•、抽样有何基本要求?•3、抽样的方法有哪些?第四讲观察法(一)学前教育科研的最基本方法一、什么是观

第三章观察法第一节观察法作为幼教科研的基本方法一、含义广义:1、直接观察,即直接用自己的感官去感知观察对象,包括渗透在其他方法(调查、问卷、测验、谈话)中的观察,

第四章学前教育研究观察法 下载积分:3000 内容提示:第四章学前教育研究观察法 文档格式:PPT| 浏览次数:15| 上传日期:2016-06-14 00:44:54| 文档星级: 该用户还上传了这些文

观察法:是研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法. 学前教育面对的对象是幼儿,儿童。教师在校期间时刻和学生接触,观察法是最直接的一种方法。也是研究效果最好的一种研究方法。1.对象的直接性,不需要借助任何辅助,减少结果的干扰性,结果更可靠 2.作为一线教师,观察法能搞更好地运用并且得到的结果又价值,可以时刻去改变自己的教学方式,完善教学内容。

观察法是做学前教育研究中必定会使用到的方法,现将这种方法进行归类,希望能帮助到大家专业文档专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买

学前教育研究方法之观察法 goctifn3937|2018-07-01 |举报专业文档专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员

学前教育科学研究--观察法 黄文婷|2015-03-23 |举报黄文婷绵阳幼教老师|总评分4.5|文档量62|浏览量17078+申请加V认证用知识赚钱专业文档专业文档是百度文库认证用户/

学前教育观察法概念专题介绍观察有广义、狭义之分,又有直接、间接之别。广义的观察,包括直接观察,还包括收集资料的其他一些方法,如调查、问卷、测验、谈话等。间接观

有目的、有观、比观恒久观察法:是指究观根据一定的目的,用自己的感官或观助工具,有 学前教育研究方法之观察法 文档格式: .pptx 文档页数: 15页文档大小: 663.36K 文档热