吴清平《数学课程标准》指出:“课程内容的呈现,应注意反映数学发展的规律,以及人们的 认识规律,体现从
什么样的呈现,能吸引学员的注意力呢?这三个环节相辅相成,其中开发、设计在某种程度上是为最后的呈现服务
策划能力学习能力 亲和力 思维敏捷 煽动力 文字 组织 好为人师 课程开发授课以解决方案模型为核心内容 注意
何为地方课程开发的主体 我们可以地方的文化 传统应是地方课程内容的重要组成部分,地方的特色也应是地方
课程内容的呈现也要遵照一定的顺序,有章可循。不能跳跃前进,课程内容呈现应从已知到未知,从易到难,从简
课程的设置、规划,方案的编制,目标的设定,内容的选择,材料的组织与呈现,还何为地方课程开发的主体
告知学生课堂课程目标,让学生明白课堂内容的呈现还应变化呈现方式,混合使用激励手段,激励手段不要单一要
课程内容的呈现应注意层次性和多样性。以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。
地方课程开发应注意的几个问题,成正>地方课程开发包括:课程的设置、规划,方案的编制,目标的设定,内容的
教师在课程资源开发中应注意的几个问题镇江市教育局教研室[关键词]课程但课程开发的个性化要求应该是在贯
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