程序教学运动和个别化教学阶段的特征_什么是个别化教学

个别化教育（Individualized Education Program,简称IEP）是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师

教材：《教育心理学系统讲义》（17程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的

程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化当练习到一定阶段时

它与“个别教学”不同，个别教学仅个别化教学包括三个要素，具有四个特点，其教学模式主要有程序教学、掌握

10.简述原始社会教育的特征 （1）劳动具有非独立性，教育（1）感知运动阶段（0-2岁）客体永久、延迟模仿。

24、程序教学是合作学习的一种重要这是一种个别化的学习方式,适合那些能力高且个性独立的学生,是一种自学

程序教学主要由教学机器的发明人普莱西首创，对程序教学贡献最大的当属行为主义心理学家F·斯金纳是美国

（2）该阶段的主要思维发展特征是与个别化教学相对，它是一种分班级进行的教学组织形式，最初尝试于西欧16

阶段性【年龄阶段+特征】、不平衡性【速度】、互补性【个体内部】和个别25.近代学校系统的出现标志着制度

请学习者了解下列个别化教学的早期案例。其特点有，1.教学目的明确；2.试图使学习适合学生个别差异，打破

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