意大利,拉齐奥,罗马,历史中心被联合国教科文组
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曹金萍副厅长出席第五届联合国教科文组织可持
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联合国教科文研究机构对教育数据的期待
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联合国教科文组织终身学习研究所一行调研清源
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谁既做过中国名校校长又能在联合国工作?-ZA
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世界非物质文化遗产学术研究与创新传承研讨会
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联合国教科文组织研究中心隆重成立,PPP模式
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第五届亚洲高等教育研究者学会国际学术研讨会
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大Federico Rosei教授到上海硅酸盐所作学术报
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中国高等教育学会教育创新校企合作研究分会2
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开拓中国生命伦理学研究的新领域、新境界
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华工公共政策研究院学术会议成功召开
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联合国教科文组织关于科学技术活动的分类与定义,杨安仙;正>I,落础研究(Fondamental Researeh):旨在增加
联合国教科文组织 联合国教育、科学及文化组织(联合国教科文组织)是唯一授权管理高等教育的联合国组织。
2.辞海对学术的定义:较为专门有系统的学问3.联合国教科文组织,学术研究分为基础研究、应用研究和发展研究。
本书按年出版,无名录分两大部分:国际组织部分,收录包括联合国教科文组织在内的400余个国际性学术组织。
联合国教科文组织研究组织,研究,联合国教,科文中心,科文学院,科文教务部,科文斯,苏州科文,科文教务
统一世界各国对职业教育认同的“口径”,联合国教科文组织(UNESCO)曾经将ISCED5阶段的教育分为以学术研究
(3)、联合国教科文组织教育研究所。设在德国汉堡。主要研究终身教育理论及其在教育制度、教育内容、师资
“学术影响力”项目(Academic Impact Program)是联合国发起的倡议,旨在通过联合国与各国高等教育机构的
联合国教科文组织为进行统计工作,编辑了《科学与技术统计资料收集指南》2002年十一省、区、市机械工程学术