数学课程标准教研过程_教研活动

方兴小学:教研活动热 课标解读时

500x375 - 32KB - JPEG

九江三中开展全国课标卷数学试题分析及教学

640x482 - 27KB - JPEG

九江三中开展全国课标卷数学试题分析及教学

640x533 - 37KB - JPEG

马陆小学:举行嘉定区二年级数学教研活动

400x300 - 24KB - JPEG

上海市小学数学教学与评价教研在宝山举行(图

500x314 - 234KB - JPEG

合师院附小:携手共进--新学期数学教研工作会议

502x354 - 461KB - PNG

九江双语实验学校小学数学组对数学新课标进行

550x417 - 43KB - JPEG

光谷八小成功举行东湖高新区小学数学教材教法

550x366 - 73KB - JPEG

热潮 幼儿学用五珠宝宝 -智力落后儿童 数学教

387x300 - 23KB - JPEG

太和县桑营镇中心学校数学组开展课标解读活动

600x337 - 30KB - JPEG

热潮 幼儿学用五珠宝宝 -智力落后儿童 数学教

530x233 - 34KB - JPEG

学课标 用课标 构建有效课堂--南门小学海恒分

550x412 - 42KB - JPEG

回归课标根本,练就扎实功底!_中国网教育|中国

600x450 - 72KB - JPEG

川音附小数学组圆满完成省数学国培班培训工作

500x331 - 130KB - JPEG

东方网-教育频道-[金山]亭林小学:亭林小学第八

666x500 - 49KB - JPEG

主题:解读《小学数学课程标准》 新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，

从数学课程标准出发，认识新形式下的课堂教学。评价学生的数学学习应 关注学生学习的全过程，关注做数学中

数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述，过程目标使用

数学教研：从课程标准看数学课堂教学,的课堂教学应能促进有效学习的进行评价学生的数学学习应关注学生学习

数学教研：数学课程标准解释之一,问题。课程由科学世界回归到生活世界，是课程理念的一大飞跃。课程由理性

积极探索在新课程改革背景下的小学本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程

1 关于课程标准研制的基本理念和指导思想 在讨论中，不少观点的争论实际上都可上溯到也是需要在研制过程中

解读新课标资料 数学课程标准（2011年版）发布后全国的数学教师掀起一股学课标、研课标、论课标的热潮，在

大家都对 数学课程标准学习心得 特别关注，东城教研特别为大家整理了一些有关数学课程标准学习心得的内容，