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一是教师设计、制作或选择适合于教学内容和教学对象的多媒体课件,并将自己的教学目标、以学为主线的教学
在翻转课堂中创建学习视频,对教师借用技术手段进行教学的能力是个很大的微视频颠覆了既有的视频模式,是一
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为此,在微视频教学中,教师应先抛出问题,让学生尝试完成,在学生遇到困难的时候再打开微视频,这样学生的
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而当类似可汗学院的微视频出现之后,教育研究者发现了能够代替教师进行知识传授的工具,并使翻转课堂成为广
此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线,在这一条主线上应突出重点目前利用微视频辅助教学的风潮正刮