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创特色课程 育全面人才 大光华国际学校教育发
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200余名老师走进辅仁中学观摩分层走班课堂 共
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《武汉郊区高中英语课堂分层教学策略研究》
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小学英语分层作业探索 数学课堂尝试分层教学
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《在小班语文课堂中实施分层教学的行动研究》
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分层教学模式 优化课堂教学模式 促进学生全员
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广州一小学分层教学被疑重点培优(图)
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提高数学课堂教学质量
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高中体育课堂分层教学几点思索.doc
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数学课堂分层教学.doc
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数学教学中如何让学生自主探索
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教 案.授课班级:二(5)班 执教人:教学目标:1、共性目标:掌握平行四边形的判定定理3,学会简单的.
分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下,教师有针对性地实施分层教学,
数学课堂分层教学为了在教学科实施素质教育,全面提高学生的学习质量,提高课堂教学的效 率。我们结合学习
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这就要求教师在教学中照顾学生差异,因材施教,分层教学。总之,课堂教学管理是一门涉及教育学、心理学、
这是当前学校课堂教学改 革面临的一个突出课题 关键词:课堂教学差异分层教学,学生分层对学生"智力因素,非
课堂上讲授完新课后,我们可以把不同层次的学生按照他们的性格、志趣 等编成小组,进行分组分层教学。
对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。
分层教学 学生差异 社会背景 因材施教 家庭背景 认识能力 教师 学习小组 实际教学 学习兴趣