量力性教学原则的基础_量力性教学原则

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第三章 中学数学教学原则2.ppt

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诸葛亮北伐是不自量力?不,这关乎蜀汉的合法性

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又称“可接受原则”。指教学与儿童发展水平相适应的适度原则。从儿童发展的实际可能性出发，使教学的任务、

在学习过程中我们一共需掌握八大教学原则，此处核心介绍量力性原则。首先，量力性原则的对象是学生，而不是

大智者必量其力所能至而如从事焉()观点，强调教学要求重视量力性原则。量力性教学原则实施的基础是()。

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量力性原则的实质是以学生的实际为基础而展开教学活动。二、丞力性原则是一种科学的教学原则(一)量力性原则

（五）量力性原则（可接受性原则） 脱离了这个基础，不仅教学效率本身是不可靠的，还会对小学生的发展造成

首先，量力性原则的对象是学生，而不是老师，我们要根据学生的发展水平施教二、在教学中要贯彻量力性原则要

人力资源教育培训频道的教育学·简述量力性的教学原则现已更新，教师资格证的教育学·简述量力性的教学原则

参考答案 正确答案：(1)量力性原则，也叫可接受性原则，是指教学的内容、主张学校教育应以学科分类为基础，