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高考文学类文本阅读复习内容的确定和教学有效
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《外语阅读教学与策略研究》李迟
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分层教学在初中英语阅读教学中的应用策略研究
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高中语文教学阅读与写作相结合的策略研究教育
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初中语文阅读教学中文本细读的策略探究与实践
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内容提示:多文本阅读的教师教学策略 文档格式:PDF|浏览次数:55|上传日期:2018-02-01 12:07:42|文档星级
小学高年级多文本阅读教师教学策略研究,陈丽霞;方淑巧;晋玉华;河南教育(基教版)2018年第01期杂志在线阅读
2、考察课堂教学中教师教学观念的有效性和教学行为的有效性,通过实践研究,努力在教学理念、教学流程、
(本文系2017年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《小学高年级多文本阅读教师教学策略研究》立项编号
在多文本阅读教学当中,教师指导本文系驻马店市基础教育教学研究项目论文,课题名称:多文本阅读教学方法的
小学多文本阅读之古诗教学策略浅谈,徐艳丽;孙鹏;课程教育研究2017年第26期杂志在线阅读、文章下载。正>
高中语文小说类文本整本书阅读教学策略[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十六卷)[C];
高中语文小说类文本整本书阅读教学策略,高中语文,普通高中,课程标准,阅读教学,语文教育。一、问题的提出
同时还明确指出:小学阶段课外阅读总量应达到145万字,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.