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以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构,请对其进行分析。(1)学生通过观看长江流域发生特大
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以下是一位教师设计的《保持水土》一课的课堂教学结构。设计情景: 1.学生通过观看特大洪水的视频提出问题
王小强作为一个“问题学生”,原因出在哪里?以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构:
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1.以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构,请对其进行分析。班主任老师召开全班同学会议,用
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构:(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出
作为一名青年教师,一名青年科技工作者,一名水保人,更应该肩负起新时期我们已经形成了一支老中青三结合的