史料实证概念的理解_史料实证素养

省级课题《高中历史教学提升学生史料实证能

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初探历史学科素养之史料实证

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[关键词]史料实证，目标分解，高考试题 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2017）03-0047-

逐 步提高历史的理解力尤其是 对没有接触过历史学科的初一年级新生“史料实证”历史学科素养的培养 来说，

微观上完整的历史概念理解与应 用用—基本的知识目标和能力目标基本的知识目标和能力目标（（时空观念、

历史学不仅仅是一门单纯的“史料实证”学科，不能完全依赖“史料实证”进行解释，学界对“史料实证”的局限

演史料实证，理解，一体三翼 中图分类号 G63 文献标识码 文章编号？演0457-6241（2018）11-0035-

初步形成重证据的历史意识和处理信息的能力,逐步提高历史的理解力,初步这里面有一个重要的概念,即"史料

它是理解与解释历史的关键能力与方法,是学生在历史学习过程中所应对于史料实证概念的解释也越来越丰富。

“史料实证”的再理解，陈昭鹏;席长华;历史教学(上半月刊)2018年第06期杂志在线阅读、文章下载。正>*本文

史料实证 理解 一体三翼 【摘要】：正2016年下半年以来,历史教学界围绕历史学科核心素养,展开了大规模研究

但实证的基础是史料，而实际遗留下来的史料，可能不过是原初材料的千百万分之一，古代史不用说，研究近现代