北大教授道破中国教育问题，学校减负，教育成家庭投入无底洞

​北京大学社会学系教授渠敬东，一语道破中国教育问题，发人深省。

他认为学校减压减负快乐童年是“异想天开”，甚至学校减压减负是国民教育资源的退出。

学校减压减负、快乐童年是异想天开

渠教授在第2届“大学——中学”圆桌论坛上曾经发表精彩演讲，把脉当下中国教育，一语道破中国教育中存在的问题。

他认为教育成了家庭资源无限投放的无底洞。学校减压减负，然而孩子们在学校里轻松快乐，一出校门就被家长们领着进了各种辅导班。

但家长们又不得不领着孩子进辅导班，因为孩子们将来的命运无法预料，落下一步就可能意味着毫无出路。他觉得今天教育最大的问题是国民教育里最好的教育资源都退出了教育。

当我们学生在中小学校中不断降低培养目标，他特别的心疼，他认为这是国有资产的流失。

不愧为北大社会学系的教授，其发言一针见血，引人深思。即使学校里减了负，孩子们在学校里快乐了，但是出了学校依然会被家长要求进各种辅导班，因为没有家长会拿孩子的未来去冒险。

童年的快乐，可能会意味着将来生活的巨大风险。

拒绝形式主义的减负

个人是非常赞同渠教授的这种观点的，即使学校里减压减负，孩子们也不能得到真正快乐的童年。

在这个信息爆炸知识呈指数级增长的时代，我们需要学习的知识只会越来越多，很难不断的减少。

那种形式主义的减负，个人认为是不可取的。正如渠教授所说，那种减负造成国民教育中最优秀的资源退出了教育，是国有资产的流失。

这是从国家角度讲，但是从家庭角度讲，形式主义的减负，孩子们在学校里快乐了，但是出了校门依然要面临巨大的学业压力，与此同时，家长们又徒增经济负担，这或许是一种搬起石头砸自己脚的行为。

可能减压减负的出发点是好的，但是或许它还需要进一步的改进。

终身教育、职业教育势在必行

在这个信息爆炸知识呈指数级增长的时代，我们的知识生存门槛提高了。也就是说要想在这个社会上更好的生活生存，我们需要比以往学习更多的知识。

也就是说我们需要学的内容更多，纯粹地减负是违背这一规律的。

但是我们可以从其他方面另辟蹊径。我们可以大力发展终身教育体系，在现有学制之下，采取更多的学历提升策略。

同时也要打破那种唯学历论的观点，大力发展职业教育，培养专业化人才，而不是让一纸学历成了孩子们未来生活的判决书。

比如历来存在争议比较大的英语和数学两个学科，在需要他们比较少的专业里，我们可以适当降低对英语和数学的要求。

甚至在某些专业中我们可以将英语作为一个非重点考察科目。比如在考研的时候，我们或许可以降低对英语的考察，培养更多的专业化人才。

而且有的时候我们把课程密度设置的过大，造成很多的孩子，完全失去了对学习的兴趣。在他们智力发展还不成熟的时候，拼了命地学习，等他们上完大学踏入社会以后，在更需要学习的黄金时期，却随波逐流。

发展终身教育体制，强化职业教育，破除文学理论观念，或许对个人、对家庭、对企业、甚至对国家都会有利。因为这样我们可以减少不必要的课时消耗、时间消耗，同时能够从更多元化的角度去选拔更多的人才为国家服务。也不必再让一些人才，因为某科成绩的短板限制，而错失了机会。

总而言之，国家的基础在教育，我国教育的发展推动了国家的强大，随着我国的不断强大，又推动了教育的发展，但是我们希望教育能够更好的发展，为国家的发展提供更加强劲持久的动力。

你觉得呢？欢迎在评论区留言。