在这种流行病的情况下，文心学校通过屏幕传播爱情。

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“让我们复习一下“四天王公式”，老师邀请他们全部出来“在老师的指导下，学生们在屏幕上看到老师用红笔写下了相同基数乘幂、相同基数乘幂除法、乘幂和积的公式学生们每分钟都盯着老师移动的光标，并仔细地记在笔记本上，特别是老师给四个公式起的“粉丝”名，让隔着屏幕的学生不由自主地享受。

这是一个网上初中数学课在新学校下面流行的情况。与线下的班级不同，屏幕上的老师在讲数学时变得轻松幽默。

2年020年初，疫情突然爆发，“停课、停学”成为特殊时期教学的主导方向。过去，蓬勃发展的离线教学和培训机构被迫转向在线。一场全新的教学盛宴正以一种特殊的方式拉开帷幕。然而，与2003年非典时期的“空中教室”不同，今天在疫情下的教学和学习广泛运用了现代教育技术。教师和学生只需将屏幕分开，就能保证学生在家学习的效果。

”面对疫情，文新也在教学中打了一场“闪电战”文心学派创始人叶说叶2月19日在疫情日记《疫情下的下一个教育培训老兵27天》中写道:“第一个月的第一天，安排产品经理选择一个直播平台，在线研究确定线下寒假班、校长网上培训、教师网上培训、教务网上培训等问题……”

线下课程将在短时间内全部上线，这并不容易教学内容需要调整，教学场景和学习方法需要重塑，师生互动需要构建……太多的问题摆在我们面前。“我不想我的孩子因为流行病而落后，去云平台。教学模式的改变也迫使我们的教师进行自我创新“文心中学的数学老师魏文应该告诉作者

通常是亲自授课。老师们的肢体语言非常丰富。一个积极的眼神，一个竖起大拇指的手势和一个轻拍肩膀的鼓励都让学生感受到课堂评价带来的温暖和自信。文心学校昌平区校长郭宇宏坦言:“线下教学和学生之间互动频繁。一天的课后，老师们经常感到疲倦和背痛。转向网络教学的教师会感到有点束缚，但这没有问题。文心学校对网络直播技术和模式进行了多年的探索，积累了许多网络场景教学的经验。“

”在线只是一个工具，核心仍然是教学效果叶说，“在过去的两年里，内容和系统的投入都没有浪费。分层规范的内容基本保证了教师的教学质量，辅之以教学督导。这些措施使文心仙课更具针对性，并通过提升教学模式和降低课堂容量来加强互动，使文心仙课更接近课终在线的教学效果。”“

文心学校教学部要求教师掌握现阶段教育教学活动的衔接，组织集体备课，有针对性地制定教学计划，制作网上教学课件，推出课后匹配练习，做好课后答疑辅导工作，具体到每天每节课

同时，为了更好地提高网络教学质量，教学部门及时了解教学过程和细节，并督促教师根据教学情况进行教学反思，改进教学方法教师还将每周学习在线教学技能，以了解彼此的教学情况和经验。

为了不断完善和呈现一个完整、完美的课堂，文心学校教育系带领分校各教学组逐字研读教材，反复推敲教学设计，反复思考语言组织。这些教学行为有效地保证了网络教学的质量。

网络教学不仅改变了教学模式，也改变了学生的学习模式。儿童的自主学习能力得到了加强。因为“呆在家里”去上网络课，许多孩子的从众心理减少了，独立思考能力增强了。当

收到寒假班的网上通知时，张女士很担心我的儿子子涵是一个外向的孩子。他通常和他的同学相处得很好。这也使他特别容易受到干扰，当他不小心的时候就会犯错误。然而，几堂课之后，子涵的表现完全不同了。他非常积极地回答问题，回答的次数也更多。张女士说，每次她呆在客厅上网络课，她都能感受到儿子的兴奋。网上课堂的新奇和师生之间的和谐互动激发了他儿子的热情。

早在2019年上半年，文心学校就设定了“打造文心OMO(线上和线下)个性化教育”的战略目标叶认为，真正的个性化学习应该关注儿童的不同阶段、需求和学习目标，并结合儿童的特点、偏好等关键因素。在老师的指导下，学生可以随时自由选择和切换不同的方式和场景(包括在线+离线、小班+辅助、录音和广播+直播等)。)来实现学习目标。这是一个突破物理和时间限制的全时空场景，也是一种“成千上万人和面孔”的个性化学习模式

学习需求的变化带来了教学环境的变化。叶德文透露，文心学校接下来将对教师提出新的要求。未来的教师将能够在网下教学，也能在网上解决他们的疑虑。他们也将能够直播并在网上流行起来。疫情加速了这一切。

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