深入课堂教学的每一个环节，参观怀仁七中的数字地理专题教室。

中国教育信息化始于改革开放的同时。历经40年的风风雨雨，取得了令人瞩目的发展成就。教育信息化各项发展指标普遍翻番，教育信息化应用模式创新取得突破。

然而，目前我国在实施教育信息化的过程中还面临着许多问题和挑战，如教学设备与教学实践的整合不足，使得教育信息化在实际互动过程中没有获得最大的效益

作为教学和组装行业的领先品牌，费祎多年来一直在教育设备领域不断探索和创新，非常重视教育设备在教学中的实际应用。以最近交付使用的山西怀仁七中数字地理专题教室为例，费祎深入地理教学的各个环节，运用信息技术引领地理教学改革。

课前:

课引入的良好开端是成功的一半。一门课能否在一开始就抓住学生的心，在很大程度上决定了这门课的有效性。费祎全身心的投入到课程的介绍中，并以兴趣为导向开始了整堂课，通过环形屏幕教学系统和天文演示仪器。

易飞环屏幕教学系统位于教室后方，专门用于播放地理视频资源。大屏幕带来震撼的视觉冲击，直观地展示事物发展的动态过程，使课程内容更加生动有趣。视频课件的引入和向课程的过渡，使课程运行更加自然流畅。

天文演示器在天花板上投射出一个圆形演示圆顶学生的视角从地球范畴转移到空间，甚至整个宇宙。地理知识和天文学教学有效结合，使学生了解地球和月球系统、地球和太阳系、地球和银河系之间的关系，以及恒星和行星的形成和宇宙的演化过程。在

课:容易教和学

地理既有文科的理论分析又有科学的抽象思维。它在空间上是复杂的，在时间上是可变的，但与数学不同，它不能通过精确的计算得出结论因此，在课堂教学中，教师很难仅仅依靠平面地图让学生理解一些复杂而抽象的地理现象。教室前面的

数字立体地形是根据地理特点专门开发的。它结合了三维地形模型和虚拟数字图像。教师可以轻松切换不同模式的中国和世界立体地形，教学PPT，Flash动画等。以满足各种教学需求。课件内容与教学大纲紧密一致，可以不断地进行编写和更新，无限扩大了科学技术的教学内容，给教师带来了更大的自主权。

多媒体超半球交互式球幕投影演示仪可以非常生动、全面地展示球体的教学内容，不仅可以演示宇宙中所有的天体和恒星(如太阳系中的八颗恒星)，还可以演示各种地理知识(如全球压力区、风区、洋流等)。)教师可以根据教学需要进行多角度、多面、多对象的开发和演示，增加新的思路，促进师生互动教学课后

:课后

的实验巩固对于知识的及时巩固也是至关重要的。对于学生来说，不管他们记住了多少，他们都不如动手模拟实验令人印象深刻。教室周围展示了18种地形地貌模型，如板块构造与地表形态模型、褶皱构造与地貌演化模型、岛屿成因演示模型、丹霞地貌、地下水模型等。，有助于学生加深对知识点的理解。

未来的“科学技术+教育”将不会简单地将信息技术应用于教育的某个环节，而是将信息技术内在化到教育的每个过程中。费祎教育充分认识到信息化教育中教学设备与实际教学相结合的重要性，深入到课堂教学的各个环节，产品阵容强大，全方位弥补了传统课堂教学的不足。