教育是成千上万家庭关心的主要问题。当开学季节受到流行病的影响时，为了防止孩子们在学习上落后，网络教育被寄予厚望。从教育部的许多规范性要求到微博上频繁张贴与在线课程相关的话题，在线教育受到了广泛关注。
得益于中国互联网的快速发展，大规模家庭在线学习成为可能。许多在线课程平台已经开发多年，大多数学生对它们并不陌生。然而，当网络课程真的成为流行病期间的一种紧急学习手段时，教师、学生和家长仍需经历一段适应期。
对于第一次接触在线教学的教师来说，在学生眼中，不熟练的操作既是“缝隙点”，也是“萌芽点”。一些老师第一次使用现场直播软件，只是在上课发言后才发现自己变成了哑巴。一些老师不小心打开了美容功能，在讲座进行到一半时被家人打断了。其他老师每天都在微信群里匆匆完成作业，嘲笑自己是“客服机器人”对于学生来说，家庭学习比课堂学习需要更多的自主性和自我意识一些学生渴望免费假期，并在提供在线教学的应用程序下做出糟糕的评估。一些学生渴望知识，即使他们每天去屋顶寻找WiFi信号，他们仍然必须听讲座和学习。他们被网民称赞为当代版的“从墙上偷光”
对于父母来说，监督孩子学习的负担更重，希望孩子的焦虑更容易被放大。尽管教育部呼吁根据非同学学生的年龄特征、身心发展和认知状况合理安排在线课程，但一些家长还是提前从各种平台购买了课外辅导，以充实孩子的家庭时间表。当然，也有许多父母更重视孩子的身心健康。例如，他们担心如果他们每天长时间面对手机和电脑屏幕，他们的孩子会伤害他们的视力，并且他们不愿意让他们的孩子长时间在线上课。
特殊时期，面对网络学习，不同的人有不同的选择为了更快更好地度过这个适应期，各方都在积极努力。在网上课时长度、课时形式和教师权益保护等方面，各地不断出台细则，以满足学生和教师的需求。从技术上讲，在线教育软件已经加大了改进课程内容和优化服务的力度。总的来说，网络教学可以在一定程度上弥补学生在校学习能力的缺失，具有积极的意义。
近年来，互联网与教育的深度融合取得了很大进展。特别是在课程资源开发方面，它已经能够提供覆盖所有地区的丰富多样、可选择的高质量在线教学资源。在这种流行的形势下，大规模开发网络课程也是在此基础上的一种全新尝试，是教育教学领域的一种创新实践。
在此期间完成了在线教育，这也将对该领域未来的发展产生重要影响。在这个过程中，许多实际问题值得深入思考和逐步解决。例如，网络教育中教师和学生之间有限的互动能否得到改善？在线课堂如何更好地与学校的正常课堂教学相联系？如何安排课程以更好地适应学生的身心发展？此外，网络课还应注意身体锻炼和对眼睛的护理我相信通过这一实践，网络课程的未来发展也将实现一个飞跃。