199级第二卷，语文教学计划《卡罗尔与她的小猫》
教学目标< br>
1。学会默读课文，体验卡罗尔对小猫的爱和小猫带给人们的生活情趣。< br>
2、能识别15个新单词< br>3。感受卡罗尔的善良，并从中培养情感。< br>
信息材料:课前收集的词汇卡、文字插图和广告词< br>
课程表:两个课时< br>
课前透视< br>
这是一篇篇幅很长的儿童故事。与本单元的其他文本相比，它的修饰词和抒情表达较少，但语言简单，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读理解故事的梗概，所以教师应该教给学生默读的方法，掌握重点的长短教学，让他们学会交流和合作，在充分的自我阅读中自悟，充分享受阅读的乐趣。< br>
卡罗尔和小猫的故事非常贴近二年级学生的生活。相似的生活经历将使他们在阅读、体验和积累中感受到卡罗尔善良美丽的童心，并在情感上得到培养。
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在第一节课中< br>
首先，切入一对< br>
对话导入你最喜欢什么动物？你为什么喜欢它？(学生谈论他们最喜欢的动物)卡罗尔和你一样喜欢小动物。她最喜欢的是小猫那么他们之间会发生什么有趣的故事呢？(板书题目)
< br谈论孩子们喜欢看的动物，很容易激发学生学习文学的兴趣，缩小学生和课文之间的距离] < br>
2，插图导入展示课文的挂图:你看到了什么？这个小女孩是卡罗尔。她非常喜欢小猫。(板书项目)< br>
2。自学< br>
1。轻轻地读课文，注意正确的发音，读句子。< br>
2、小组合作检查生词，教师应掌握学生阅读的难点并给予指导< br>
(1)组长出示新的字符卡，并检查新字符的发音< br>
在本课要求识别的字符中，“罗”和“罗”是旁注；“健身、厨房和羊毛”是舌头的提升。“噌”是平调；“卡”是一个多音节词，用音译词读K m；“涂”在“糊涂”一词中读起来很轻< br>
(2)学习伙伴相互交流识字方法< br>
猜测和阅读:不向上或向下兔子几乎消失了——自由了< br>
对象形文字的比较理解:加热垫，无兔子< br>
用加减部首法记忆:喵喵、曾曾；鱼卵，厨师长< br>
用行动示范记住“曾”这个词< br>3。这个班级发起了一个“识字王”竞赛，鼓励学生用他们喜欢的方法学习新单词。
3，默读< br>
1，学生默读课文，你感觉如何？(教师应该首先教学生默读的方法:集中注意力，不要出声，不要指阅读)
< br学生在最初默读课文后可能会有很多感受，例如，“广告真的很有帮助！”“卡罗尔是一个非常可爱的孩子！”“那群小猫人真有趣！”“陋居是一个可爱的小猫！”此时，教师应该尊重学生的独特感受，对他们的不同意见给予适当的肯定和赞扬，并在课后巧妙地将话题引向这样一个问题:课文哪里有趣？] < br>
2。学生默读课文，并在阅读时画出他们认为有趣的句子或段落< br>
(1)卡罗尔和爸爸在报纸上的广告很有趣< br>
(2)卡罗尔在小猫的家很有趣< br>
(3)第三自然段和第七自然段非常有趣…
[尊重学生的主体地位，给学生足够的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣] < br>
4。交流< br>
1。再次默读课文，感受你认为有趣的东西。想想为什么你认为这部分很有趣？< br>2。在小组中互相交流你的阅读结果，然后和全班同学交流。< br>
[“阅读教学的重点是培养学生的感觉、理解、欣赏和评价能力”(课程标准)这种综合能力的培养是通过自学实践体现的。全班通过反复的默读理解实现了学生、教师和课文之间的对话，并在学生的阅读理解、体验和积累过程中提高了语感。] < br>
5。练习< br>
1。扩展词< br>
残留涂层< br>
无卡垫< br>
2，仿样< br>
丁咚的滴答声是漫不经心的< br>
安静而深情。快乐第二节课首先，大声朗读学生选择他们喜欢的方式去读他们认为有趣的东西。学生们互相评论:他在哪里读得好？为什么？什么需要改进？
< br再次默读，启发思考，体验卡罗尔和小猫之间以及卡罗尔和人们之间的爱和善良同时，引导学生深刻理解课文的含义:如果我们关心地球上的植物，植物会为我们创造绿色生命；如果我们关心地球上的动物，动物就会和我们和谐相处。如果我们真诚地爱别人，别人也会真诚地爱我们！] < br>
3。练习< br>
1。与每个人交流你积累的好单词和句子< br>
2，复音词< br>
停留< br>
3。模仿课文，试着写一则广告(写广告词可能很难。老师应该首先让学生交换收集的广告词，了解广告的文化和艺术。)此外，写作时对学生的要求不应太高)
< br老师让学生在理解课文内容和作者语言的微妙之处后练习写作，这真实地反映了他们所学内容的应用。这是语文综合素质内化的过程体现] < br>
作业< br>
建议课后阅读童话《内洛和他的狗》或《我们家的老舍的猫》
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