艺术类学生在文化课程中的冲刺技巧
1，挖掘潜力
许多艺术考生在准备过程中会遇到“努力尝试却看不到希望”的状态在这种消极心理的影响下，即使一个人拿着一本书去记忆单词或要点，事实上大脑已经下意识地抵制学习。在这种情况下，学生应该学会转移注意力，把注意力集中在他们擅长的科目上，或者思考他们在最近的学习中取得的进步。容易悲观的学生甚至可以写一本“功勋簿”，记录他们在每个学习节点上以一天或一周为节点所取得的进步。每当悲观情绪起作用时，打开“功勋簿”，提高你的自我认同。
2，改进方法
“你不想学”，这也是许多学生在准备过程中遇到的麻烦因为准备专业课占用了学生很多时间，所以回到文化课复习时效率很低。这种问题可能是由于学生对不同学科的时间管理能力和学习技巧掌握得不好造成的。"如果一个工人想做好工作，他必须首先磨快他的工具."这时，学生应该首先总结每门学科的学习方法，然后开始学习，在复习过程中不断总结经验，并根据自己的情况和特点改进学习方法许多学生不知道他们为什么要参加考试，也不知道他们为什么在进入大学后还要学习。这是典型的缺乏学习目标在这种情况下，学生学习的主观能动性将会降低，日常阅读将会照本宣科。解决这种情况的最好办法是为自己设定一个明确的目标。这个目标不一定要和老师和家长期望的一样。它可以是完成自己的爱好或做一些自己想做的事情，如旅游、购物、参加漫画展览等。进入大学后。给自己设定一个能激发你动力的目标可以更好地提高你的学习热情。许多学生的认知和记忆能力、逻辑思维能力和思维转换能力相对较弱在学习过程中，这些问题会反映在“无论你学习多努力，你都无法提高”然而，不同的能力会反映在不同的科目和问题上。例如，很难背诵英语单词、古诗等。如果记忆能力不足。糟糕的逻辑思维使科学容易出现问题……在这种情况下，考虑特定问题的特定解决方案会更有效。