2020年考研政治分析_ 2020考研政治：分析题高分技巧，原因类设问解题方法

【“原因”类问题】

【特征简解】:“原因”类问题一般以“原因”“为什么”“为什么”“依据”等关键词为主题，要求学生运用相关知识说明问题的原因和现象的原因，采取某种措施，提出某种对策的依据。 问题和现象的出现是多因素综合作用的结果，某些措施和对策的出现也是多主体参与的结果，而且在问题、现象和措施、对策中，其影响(积极或消极)也是多方面的，因此“原因”类问题对学生综合能力的要求很高，学生会找到有效的“有用”分析方法

【想法的拨号盘】:“原因”类的问题，在解决问题的过程中，应该注意分析的角度，从不同的角度进行分析。 典型的分析角度主要有以下四个

一是联系教材分析的原因。 我们看了“原因”类问题，首先要思考的问题是教材上关于这个问题具体有什么内容？ 与教材联系是分析原因的最基本的角度，许多问题可以通过与教材内容联系来解决。

二是联系材料分析的原因。 材料常常包含解决“原因”类问题的信息，材料反映出的问题、材料的重要性和紧迫性等，作为分析原因的依据，我们在解答过程中十分重视材料。

第三，联系方式分析原因。 一个“原因”类问题必须关系到一定的主体，特定的主体必须有一定的权利，有一定的义务，有一定的责任。 具体主题包括党的性质和地位、国家机关的性质和组织活动原则、公民权利和义务、消费者权利、经营者资质、劳动者权利和义务等，常常作为“原因”类问题的答案出现。

四是把地位分析的原因联系起来。 由于某个问题的地位与人们对此的态度直接相关，所以地位也往往是采取某种措施，提出某个方案的重要原因。 因此，我们在解决“原因”类问题时，可以从地位的角度分析原因，具体来说，在主题中，一般表现出必要性、必然性、可能性、重要性等。

【小姐提示】:学生在解决“原因”类问题时，容易发生单调问题。 联系教材分析时只有教科书知识，联系资料分析时只有资料内容，联系主体分析时只有一些不同的主体，联系地位分析时只有重要性、必要性和紧迫性。 目前许多主题需要许多学生从多个角度综合分析。 因此，在解答过程中从一个角度分析，即使分析得更好，得分也往往会下降。

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