一、仪器的风格
这主要来源于观察受试者的体型、外表、服装举止、精神状态等得到的信息。 对于太阳下最耀眼的职业教师来说，大众对其风格的要求很高。 心理学家的研究表明，一个人的外表行为反映了一个人的内在心理品质。 仪容端庄，服装端庄，举止文明，一般有纪律，注意自我约束，责任心强。 在教师的面试中，仪器的风格最不重要，但能起到描绘龙点眼的作用。 参加教师面试的考生，不得淡妆，厚妆。 刘海不能遮住眼睛。 不要烫发或染头发。 尽量保持清洁清爽。 化妆、服装应配合教授学生的年龄水平，教授小学和高中，化妆和服装绝不相同，接近学生的年龄水平，要认真。 总之，女教师给予的感觉必须是文雅而易于亲近的，男教师给予人的感觉是强有力的，充满阳刚的气氛。
二、专业知识
专业知识的调查，既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试把握考生的专业知识的深度和广度，有效地判断自己的专业知识是否符合应聘职位的要求。 因此，面试可以作为专业知识考试必要和有效的补充。 对面试专业知识的考察更加灵活和深入，提出的问题也更接近职业专业知识的要求。 专业知识对教师来说非常重要，教师专业知识的掌握和发挥程度的高低关系到学生的发展水平和整体教育质量的高低，作为教学团队的后备力量，在成为教师之前，必须具备严格的专业知识，并广泛涉猎许多学科的基本知识。
三、口语表达能力
面试中口语表达能力主要是考生能否用语言流畅地表达自己的教育思想观点、专业知识水平和教育技能。 调查的具体内容包括表达的逻辑性、正确性、感染力、音质、音调等。 这一点对教师特别重要，作为教师讲话要简洁有意义，不要失去感情。 考生应特别注意，避免频繁出现口头语、无关紧要的重复词和不合时宜的发言。 比如，面试中有紧张的应征者，反复出现“嗯，这个，那个”等口头禅，其实是紧张而没有自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头禅也会使你的成绩下降。 因此，在日常工作和生活中，要更加注意培养口语表达能力。
四、综合分析能力
面试中的综合分析能力主要是调查考生向考官提出的问题，通过分析把握本质，贯彻其说明，分析全面，整齐。 教师应具有较强的综合分析能力。 教师通过分析知识对学生说话，也就是把自己的综合分析能力传达给学生，这一点也不容忽视。
五、反应能力和应变能力
这一点主要是考生对考官问题的理解是否正确，回答是否迅速，对突发问题的反应是机智的，回答是否适当，事故处理是否妥当等。 教师的反应能力和应对能力主要通过学生、教育来表现，例如，课堂教师的问题被学生回答后，作为教师必须对学生的回答进行相应的评价和指导，体现了教师的应对能力。 学生的回答多种多样，无法预测，这不仅要求教师具备较强的压力能力，还要求综合分析能力和较强的专业素质，从另一个方面来说，教师必须掌握多方面的知识，具备综合能力。