[标签:职称关键词]人力资源和社会保障部:全国180名幼儿园教师获得正高级职称

9月3日，在第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，与中央编辑部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部等部门共同介绍了师资队伍建设的成果。

在新闻发布会上，人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠介绍了深化教师职称制度改革的相关情况。他提到，到目前为止，中小学教师、中等职业学校教师和技术学院教师三个职称系列的改革已经完成，高等学校教师和实验技术人员两个职称系列的改革正在有序进行。目前，全国有9854名中小学教师获得正高级职称，其中180名幼儿园教师获得正高级职称。

幼儿园教育获得

现场记者招待会/照片:教育部官方网站

胡文忠说，近年来，人力资源和社会保障部会同教育部等部门积极推进教师职称制度改革，取得了积极进展。

一是改进制度。提高职称水平，增加高级职称数量。中小学、中等职业学校和技术院校的教师职称都将新增为高级职称，从而疏通职业发展道路。实施分类评价，将中等职业学校教师、技工院校教师分为文化教师和实践指导教师两大类，突出职业教育的特点。

二是完善评价标准。坚持品德、能力和绩效导向。教师道德应成为评价的重中之重，教师应被引导培养道德，尊重岗位和工作，以身作则。突出教育教学绩效评估，重视教育教学一线经验调查，鼓励教师提高职业道德和教学教育水平；根据不同教师的特点，分别制定评价标准。中小学教师注重评价实施素质教育的能力。中等职业学校教师和技工院校教师重点评价实践教学和技术人才培养的实际绩效。他们还注重工业企业实践经验和指导职业技能竞赛。

第三，评价机制创新。建立以同行专家评价为基础的行业评价机制，实施专家评价体系，选拔高水平一线教师和教育教学专家担任评委。中等职业学校和技术院校的教师也注重选拔行业企业技术专家和一线高技能人才担任评委。丰富评价方法，采用讲座、教学水平评价、访谈回复、专家评价和实际操作等多种评价方法。下放评审权限，充分发挥学校人员的主体作用，积极培养学校的独立评审能力。

胡文忠表示，下一步，人力资源和社会保障部将按照深化职称制度改革的工作安排，广泛调研论证，充分听取广大教师的意见和建议，加快完成高等学校教师和实验技术人员职称制度改革。同时，指导各地区、各部门按照深化职称制度改革的要求，组织实施相关系列具体评审工作，确保改革措施有效，为广大教师参与职称评审提供优质服务。加强对教师职称评审的监督，规范职称评审程序，确保评审的公平公正，不断增强教师的成就感和成就感。

红星新闻记者吴洋，赵倩，北京

编辑张超