我的伯父鲁迅先生教学设计范文
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《我的伯父鲁迅先生》教学设计与反思_word文
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《我的伯父鲁迅先生 》教学设计_中华文本库
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师问:鲁迅周晔的伯父,为什么课题不是我的伯父鲁迅,而是“我的伯父鲁迅先生”? 引导:先生,对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延,但凡德高望重的人,都
这节课继续学习《我的伯父鲁迅先生》和作者周晔一起回忆鲁迅晚年的生活中。 二、复习检查 1、通过五节课的学习,作者回忆了我的伯父的几个小
1.导语:我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》,今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。 2.板书课题:我的伯父鲁迅先生。学生读课题。 3.交流课前查
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事_,说明鲁迅是个_的人,表现了作者_的思想感情. 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 → 摘自《
赞扬了鲁迅先生“为自己想得少为别人想得多”的优秀品质,同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、敬爱与敬仰之情。 我的伯父鲁迅先生教学设计 教学目标: 1.理解课文内
反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事 更多 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 瑞文 2019-04-
17、我的伯父鲁迅先生教材简析《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生逝世九年后,鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念文章。课文的段落以空行为标志,共分五段,脉络清晰。课文先写
第6课《我的伯父鲁迅先生》教学设计【教学要求】1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字生词
鲁迅先生写了许多文章,抨击国民党反动派的黑暗统治,揭露旧社会的罪恶,号召人民奋起抗争,引起反动派极度恐慌,他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行