成绩差是智商问题吗_智商130成绩差
孩子成绩差就是智商问题?那你还真的想错了!
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智商130成绩差:智商,真的是基因决定的
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孩子成绩差,就是智商有问题吗?
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【孩子成绩差是智力发展问题吗?】在线收听_
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一般人的智力都差不多的 成绩差是你不知道怎么去读书 其实读书尽力了,成绩上不去也没有办法的 问下自己有没有用心读,没有的话,那就补救吧,从基础的知识学起,这个过程
不是。正常孩子智商是100~115,智商超过130的孩子属于智力超常的孩子,智商达到160的是天才,那是爱因斯坦,智商低于90的孩子是弱智的孩子。 中国智商研究报告显示:智商低于90高于130占所有学生的2%,在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊!你和尖子生有一样的智商,为什么学习成绩不一样呢?我们来看智商对学习成绩的影响:在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。 小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7,小学的尖子生是靠智商优先的;到中学智商对学习成绩的影响达到0.5,而到大学,智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。 用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律: 1.不同的家庭教育产生不同的学习习惯。 2.不同的学习习惯产生不同的学习方法。 3.不同的学习方法产生不同的基础知识。 4.不同的基础知识决定学习成绩…… 由此我们不难看出,决定孩子成绩和未来的并非智力,而是良好的学习习惯和正确的学习方法。90%多的孩子天资都不差,为什么长大后的成绩和未来却千差万别?家庭教育才是孩子成才的关键所在。
不对。孩子学习成绩差,不代表其他方面也差。首先我们在思想上必须正视他的存在,因为这是一个不可抹煞的客观事实。可是,我们能因为他的存在就蔑视他,或者干脆置之不理吗?我的回答是"不"。对待差生,我们更应该拿出高于"优生"几倍的信心、爱心、耐心和诚心来改善他们。 其次,就是要让差生树立自信心,对他们的兴趣和爱好加以正确引导,从而改变差生的落后面貌。记得有一次,我召开了一次《为了更好的明天》的主题班会。事先,我专门找班里的几个差生谈心,跟他们谈学习,谈生活,谈理想,谈未来。他们一个个喜悦、激动的心情感动得我流了泪,没想到他们幼小的内心世界竟是如此的丰富多彩。班会课上,最活跃、最优秀的竟是我找过的这几个差生! 从此,我发现班级一下子变样了,上课时秩序好了,捣乱的少了,课间时请教问题的多了,追逐打闹的少了。这时,我又及时和差生们的家长取得联系,向他们通报孩子的进步情况,希望他们在生活上多关心、多照顾孩子,不要再向孩子泼冷水。经过半年多的努力,差生的成绩提高得很快,最重要的是他们树起了积极进取的决心和信心。 事实告诉我们,差生是学生整体中一个可爱的、有&quo
杭州某小学三年级学生小娟的成绩总是稳稳地处于全班中下水平,家长曾一度怀疑她的智商,经测试却发现智商130,比平均值高出30。智商这么高,为何成
绝大多数孩子都被确诊患有多动症,有些严重的还合并学习障碍、对立违抗、焦虑、抑郁等。, font color= #0000000 智商130成绩差!原来是患上多动
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如果回答是肯定的,那么您就要放弃您的孩子吗? 我想说的是仅以成绩来判定孩子聪明与否实在太过片面。也许他只是处在一个爱玩的年纪。更何况小学的教育仅只
的灵感——爱迪生它的后半句是:但是那1%的灵感比汗水更重要也就是说,精华就是百分之一,而汗水让精华变得更加精致。但是前提是,你要拥有精华!智商和成绩的关系也差
成绩的好坏和智力没太大的联系,成绩的高低和人的学习技巧,身体状态,投入程度,家庭环境等等因素有关