课程内容的组织与呈现方式的特点_高瞻课程的内容和特点

展开全部 一、学生的组织为特征的教学组织形式以教学对象—学生的组织为特征的教学组织形式是人们所熟悉的

2.课程内容的组织方式 (1)直线式和螺旋即学科课程内容的组织呈直线前进，前面安排过的内容在后面不在呈现。

从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程

中国特色社会主义课程（一）课程内容体系结构及组织为此，我们在教学内容的组织方式上进行了多方面的探索。

知识的呈现方式则采用事实、原理、体 在课程史上，关于课程内容的组织，形成了直线式与螺旋式两种形式。

教师资格《教育教学知识与能力》历年考点，课程内容的组织方式。江西教师资格证考试赣州华图更新发布2018下

小学教育专升本.阅读资料:全日制可以培养孩子孩子兴趣，传统的小学数学课程内容没有注重到孩子的兴趣

由于 这两种教学内容的组织与呈现方式使得教师的教学策略已经 随网页或流媒体合型，兼有几种类型的特点。

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，

（一）注重问题解决 当今学校的数学课程，可能越来越开始将重心放在人类关于数学问题的提出和解决上，问题

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