留学生的话题居高不下，除了有许可馨这类极特别的个例之外，更多的是因为疫情导致滞留在国外的留学生们，依旧在想方设法返回祖国的持续报道。

比如在3日，就有媒体报道在2日傍晚，有197名未成年留学生从美国纽约出发、成功抵达位于大连的国际机场，接下来这些应当都是小留学生身份的未成年人将会接受统一安排，集中隔离并且接受医学观察。

这样的新闻在过去一段时间时有报道，有从英国回来的也有从美国回来的，这些在国外接受中小学教育的小留学生群体被社会公众关注之后，也是引起了比较广泛的讨论。

不过如果排除各种误解以及偏见的话，小留学生家长所说的这个理由，兴许也是有点道理：

在外接受K12，主要是为了能够上一个好点的大学

在这里简单地介绍一下我国恢复高考以来的出国留学史，起先是各高校优秀的中青年教师或者学生，多以交流生或者访问学者的身份，对当时国外的先进教育和技术进行学习和交流；此后，随着留学知识的普及，留学的主体逐渐地转向了以各大高校的优秀毕业生为主；在很长一段时间以来，也多以公费签派的留学生和学者居多。

后来随着国民经济水平的提升，对于在国内本科以及硕士毕业的学生，在没有得到国外全额奖学金的情况下，开始了部分或者全部自费留学。

时间来到新千年前后，此刻我国的经济得到了前所未有的大飞跃，城市职业经理人、拥有规模企业主、以及另外一些高收入者，面对后代的教育问题上，尤其是在孩子明显学习能力不足、在国内无法就读名校的情况下，选择让孩子出国读本科。

在这个过程中，有些人为了能够让孩子拥有一个丰富多彩的年少记忆、同时又可以在发展所谓创造力以及动手能力的同时，还可以读国内同学们挤破头都难以进去的世界名校，于是渐渐地有人开始将孩子送到国外去，接受西方国家的中小学教育。

孩子可能会成才，不过更可能成为亲情冷淡、对祖国无归属感的“世界公民”

对于这群孩子们究竟能够多成功，自然不必说，有关中外教育的差距和区别，也是各个层次的教育从业者们曾经探讨过的话题。对于接受国外K12教育，孩子身上所展现出不同寻常的活力以及创新意识，也的确普遍比国内就读的孩子们要更加明显。

不过单纯从一个人的成长来说，过早地离开父母亲去生活在一个无亲友长辈的环境，难免会造成亲情疏远的情况。哪怕现如今的全球互联网、地球村时代，可是当孩子过生日时父母不在身边、孩子遇到了什么大事父母亲在国内、甚至于孩子的心灵受到了刺激乃至创伤时，父母亲能够做的也仅仅只是比平日里的日常交待，多几句安慰的话而已。

此时此刻，哪怕是国外任何一个能够借个肩膀给孩子搭靠一下的人，就甚至于让这些深受文化差异、生活习惯迥然不同小留学生们视为知己甚至是最为信任的人。所以在国外呆的越久，小留学生们与其父母长辈之间的关系，也是越容易变成单纯的金钱供养关系，而在小留学生生命中越来越重要的人，可能是一位来自北欧的同学、或者是寄宿邻居家看起来很酷可实际上却很迷茫的乐队小哥小姐姐……

再说起世界公民这事，自然更好的理解。原本就应当在国内接受正常民族观念以及国家历史的时候，可是尚未完全或者深刻理解自己故土上的民族同胞的身上，究竟发生过哪些事情，却是来到了自己国家历史中扮演着不太光彩的异国；听着他乡所传颂的故事，久而久之，这样既会对自己国家的历史产生虚幻的不真实感，又会对留学目的国的历史等观念产生难以融入的无归属感地情况。

这种情况下的最好结果，就是既不去想自家民族国家的事情、除了学分和课堂表现之外也不再深究异国所接触到的文化渊源。最终的结果，自然是祖国发生的事情我持怀疑态度，而留学目的国乃至是日后移民的国家，如果无法提供足够优越的生活环境和职位，也可以轻而易举地离开，向着自我发展最好、最有前途的国家或者地区出发，而究竟到哪个机构或者公司、担任什么样的角色、从事什么样的事务，实际上对于这群世界公民来说，是无关紧要的。

送未成年子女尤其是原本应当接受国内九年义务教育的孩子们出国，这部分父母亲可能的确是有让孩子能够轻易读名校的原因；可是最后的结果便是，东西方文化碰撞下的孩子土不土洋不洋，最后留在国外对家庭和亲情是煎熬、回到国内，更是难以适应和发展。所以从这个角度来说，最终可能会导致这样的孩子很难融入任何一个国家和民族，难以得到预想中的成长和发展。