整本书阅读有多重要?温儒敏教授这样说

“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《义务教育阶段语文课程标准》这样写道。

这是义务教育语文课程标准当中的一句话，也是教材改革语文教材总主编温儒敏先生最为欣赏的一句话。

为什么要进行“整本书阅读”?

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过去，孩子在学习过程中，通常是重复性进行单篇阅读，每一篇文章字数在1000——3000字不等，这容易让孩子阅读不够深入：读过一篇课文一篇文章，就进行下一篇阅读，上一篇文章的故事情节刚了解，又要进入下一篇文章的情感理解之中了，频繁转换让孩子难以形成系统性思维和阅读印象。所以，课本中的单篇阅读很难让孩子深入阅读，也很难让孩子体会到读书的乐趣。

在孩子养成阅读习惯的关键时期，就形成“整本书阅读”的习惯，能够使孩子感受每一本书的完整性、架构系统、思想感情，以此形成完整系统性的思维发展，丰富的逻辑思考和故事多样性协调能力。“整本书阅读”为孩子延展出来的思考力、观察力、沟通表达能力，能大大提升孩子的阅读面，扩宽孩子的阅读空间，养成良好的阅读习惯，形成优越的综合素养。

怎样养成“整本书阅读”的阅读习惯?

根据年龄层对图书进行选择

为孩子选择图书时，应该考虑孩子身心发展阶段，根据年龄段身心平均发展，并结合孩子自身情况，来挑选合适的用书。只有这样，才能选择到最适合孩子的图书，并且让孩子喜欢上阅读。

对图书质量进行甄别

好书胜万金，一本书的优劣对于孩子的影响是深远的，所以图书的质量也在一定程度上决定了阅读的质量，选择优质、适合孩子阅读的图书更能激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

科学成体系的阅读教育方法

“整本书阅读”需要用科学成体系的阅读教育方法，在孩子在阅读时，善于引导孩子自己开动小脑筋，多观察思考。不再囫囵吞枣的看完书后，连故事讲了什么都说不出来，而是真正将整本书读透，阅读之后有体悟。

書果星球：整本书阅读

書果星球阅读教育一直致力于解决孩子们“整本书阅读”的问题，深耕少儿阅读教育10年有余，是一个阅读好项目。而且在长期阅读教育实践中，逐步形成一套科学有效的阅读理论体系，创立的四维阅读教育理论体系是依据国际PISA阅读测评标准(PISA已被教育部考试中心评价为当今最具国际影响力的教育评价项目)，运用脑科学相关研究成果，可以全面有效提升孩子阅读力，养成“整本书阅读”的阅读习惯。

四维阅读教育理论体系于杂志《教育学》上发表，荣获一等奖

書果星球阅读的四维阅读教育理论体系是与新教改高度统一的，用与国际接轨的科学教育方式应变改革，抓住风口，解决家长和老师的痛点，举办阅读活动，深受公立学校老师青睐，被媒体竞相报道。

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