根据教科文组织的统计，截至3月4日，22个国家宣布或实施了学校关闭，13个国家在全国范围内关闭了学校，2.905亿儿童和青少年在学习中受到影响此外，9个国家已经实施了当地学校停课，以防止或控制新冠状病毒的传播。如果这些国家还下令全国停课，另外1.8亿儿童和年轻人将无法上学。
联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)表示，学校停课，即使是暂时的，也会引起各种问题。第一是减少教学时间，影响学习成绩其次，停课还会导致其他更难衡量的损失，包括给家庭带来不便和经济生产力下降，因为父母必须在工作和育儿之间取得平衡。最后，学校的关闭也加剧了教育的不平等。例如，经济条件优越的家庭往往有更高的教育水平和更多的资源来弥补学习差距，并为无法上学的儿童提供丰富的活动。
为此，教科文组织正在向所有国家提供直接支持，包括包容性远程学习的解决方案，并组织所有国家的教育部门交流应对新冠状病毒的措施和战略，以保持学生学习的连续性，并确保教育的包容性和公平性。目前，教科文组织支持实施大规模远程学习方案，建议学校和教师在远程学习中使用开放式教育应用程序和平台，并分享使用廉价移动技术教学的最佳做法，以减轻教育中断的影响。
联合国教科文组织总干事奥黛丽·阿祖莱(Audrey Azoulay)表示，学校暂时关闭并不是什么新鲜事，但目前全球教育中断的规模和速度是前所未有的，如果持续下去，可能会威胁到学生的受教育权。教科文组织正与各国合作，确保所有人都能继续学习，特别是弱势儿童和年轻人。(马)
中国教育报，第5版，2020年3月13日