全国互联网类目前，
199疫情迫使全国各地的学校开学时间一再推迟。然而，学校不能去，学习不能落后，孩子的成长是“一刻也不能停止”因此，“停课不停学”的口号已成为普遍做法，在线教育机构正瞄准“商机”来推动这一趋势。那时，学生们坐在屏幕前，一线教师成为第18行的主持人。不管父母喜不喜欢，他们都是从助教、网络经理和摄影师开始职业生涯的。通过社交媒体，人们看到人们在享受自己，在痛苦中享受自己，不停地抱怨。一些学校在假期结束前提前开始了在线课程，一些老师在为直播软件而苦恼，一些家长在为网络速度和流量而苦恼，一些学生在任何时候都在等待超长的在线检查。
“教师在网上上课，学生在电脑上上课”已经成为目前对停课和继续学习最简单的理解和实践。然而，如果你以他人为榜样，很容易陷入形式主义例如，一些学校放弃高质量的教育资源，要求所有教师录制视频课程。一些老师要求学生每天打卡并上传学习视频
充满了抱怨，这可以从办公软件对卫星的攻击得分看出。教育部一再站出来坚决反对“网上填鸭式”，强调“停课和不间断学习应该是广义的学习，学习方法应该是多样的，而不仅仅是纯粹意义上的网上学习。”
事实上，提前“享受”了云办公室的成年人并没有意识到云类的过度扩散所带来的危害。除了受到硬件设备和网络速度的困扰，他们还面临着一天24小时随叫随到的压力，尽管长时间观看屏幕会带来视觉刺激。还有，孩子们？
北京市教委的声明很直接。“停课不停学”坚决反对“网上满堂灌”。这不是简单地给学生一套在线课程。这是从早到晚看屏幕。而是鼓励我们学校的老师和班主任结合学生的学习特点，筛选学习资源，指导学习内容。教师应加强对学生的离线指导，尤其是借此机会引导学生尝试离线自主学习。"
教育学者也表示，教师必须从网上课堂中解放出来。在充分利用现有网络教育资源的基础上，结合学生情况进行互动辅导，设计个性化活动和推迟开学作业。
时间外的诗歌，生活就是教育。这是事实，但仍未能缓解整个社会的教育焦虑。学校和家长在提高高等教育入学率和维持或提升社会阶层方面都有自己的考虑。相反，孩子们在其中失去了他们的主动性。目前，
疫情，形式主义是敌人在不同的领域，形式上的错误被一次又一次地纠正。在某种程度上，战争的爆发也给了教育部门一个纠正这种情况的机会。不要再误判你的想法了。尊重学生的主体地位，激发他们的好奇心、求知欲和研究兴趣，是“停课、继续学习”的初衷，也是教育的初衷。俗话说，教育是塑造人类灵魂的工程。既然必须深入灵魂深处，就不可能不走在心里。