大学生一般创业的_ 2019厦门大学生创新创业调查

在“大众创业、万人创新”的时代背景下，2018年作为老手网络人、营销行业的老手来到厦门，创建了“酷实习”大学生就业知识教育平台。

经过一年多的实践，“酷实习”已经对厦门的主要大学生群体有了一定的影响，也有助于部分大学生的实践和创新创业项目的实现。 同时，“酷实习”也引起了更多大学生对创新创业活动不了解，不感兴趣，学校双创活动也流于表面的实际情况。

《调查报告》全文投稿学术期刊，本文仅提出一些内容观点。

一些数据

从对创新创业的兴趣度来看，厦门的一些大学普遍显示了“三三制”的比例。 也就是说，学生的1/3积极参加，学生的1/3支持但没有参加，学生的1/3感到对学校创业完全没有意义。

从积极的一方面来看，大约90%的大学生希望周边的朋友分享自己对外界事物的看法。 这种交流风气是创新创业机会的基础土壤，表明95后和00后世代更加开放、积极、进取。

60%以上的大学生希望进行创新创业的知识指导，但实际上只有半数学生有机会接触相关讲座活动。

44%的大学生愿意教授社会企业界成功人士经验，57%的大学生愿意对成功的创业企业进行实地调查。

正如社会上对大学生创新创业的看法一样，70%以上的大学生能做什么，也就是说双创本身其实是极少部分精英做的事。 对于有创业想法的同学来说，找到同样的创业伙伴是最难的事。

关于阻碍大学生实践创新创业的最大因素，问卷调查结果并不令人意外

“没有钱”。

两种现状

大学创新创业活动，基本形式上处于上游。

表面上，大学有创新创业机构的设立和制度安排，但实际作用是满足每年多次的大学生双创比赛和教师评价。 学生参与度首先是为了得到学分。

大学生双创的科技含量普遍较低，这与科技项目起点高、周期长、资金量大、时间成本高等硬件因素有关。 所以大学里有科技含量双创项目，大部分实际上是领导自己的半成熟项目，是学生名字。

因此，校方支持的创新创业项目往往是大一的学生，然后配置大二的兄弟姐妹队伍，即使启动也会发生不可思议的现象。 大一学生刚出了家庭温室面对社会，另一方面很多学科还没有开始专业课程的学习，无知的年轻伙伴们，带着家里的钱转眼就出发了。

再有一些大学，校方直接提出“项目”名单，学校学生自由承担，不管学生是否成群，按项目申请完成团队，按政策开列象征性经费，等待学生“解决问题”。

在这样的大环境下，直接的结果是冷淡的“大学生创业基地”“大学生大众创造空间”，某大学的创业孵化园多年关门，上级检查时才暂时开放，安排演员们出演戏剧。

但更有趣的现实是，除了校方的双创活动外，学生自愿形成的创新创业项目也得到了发展。

例如，集美大学的一位同学，在校期间创建和发展学生票务和合作建设服务，经过两年的发展，现在每月可以形成数十万元的收入，最近一个月就达到了数百万元的单月收入。 很多学生工作室的跨国电器商业、新媒体服务、现场演播室、兼职中介平台等也很繁荣。

三项建议

1 .关于校方的支持角度

目前以普遍加算单位为糖果，普遍糖精激励效果太差，项目成功率也下降。

对于大一学生来说，好奇心是参与创新创业的根本因素，只需给大一学生参与的机会。 顶尖学生最需要的是观念意识和基础知识。

大二经历了一年的考验，对社会和商业有了初步的认识，是尝试团队实践的时期。 大学二年级需要的是基础方法论和传授带。

大三大四的学生，如果还能坚持双创，本人和项目已经经历了生死考验，生存和发展的概率很大，现在才是校方资源支持的时期。 对于大三、大四的学生项目，可以从资金、地点、订单等方面给予集中支持，特别是引进同学会和同学会资源，形成校企合作模式。

关于单位激励，实际上只给予大三、大四的学生项目，通过吸收大一的学生人数，计算单位，鼓励前辈和新兵的联系，形成三次团队阶层，保障项目可以持续进行，双创教育也可以从“官教兵”变为“兵教兵”。

从“官教兵”到“兵教兵”，是大学生创新创业活动成功的关键。 “官”也就是双创先生们，自己从来没有创新创业过，所以怎么教呢？

2 .关于资金支持

在调查和交流中，70%以上的学生认为自己不能参加双创活动是因为自己没有资金。

但实际上，在项目成功所需的资源清单中，资金是最终项目。

因此，在大学生的适当项目中开始教育和指导，可以显着提高双创的数量水平和质量水平。

普遍的平均胡椒资金补助，效率太低。

3 .不应该重复发明车轮

各学校、每次、每年、每次双创比赛都会出现快递、打工、文印店、超市等概念相同的创业项目，业内多将这种现象称为“重复发明车轮”。

但实际上，大学生双创的重复发明车轮，其实很有意义，也很有操作性。

关于这一点，请另外写上“大学生的创新创业不应该重复车轮的发明”，注意这一栏。

消息:

大学生创新创业能力的培养是一个漫长的过程，在大学四年，只是前进道路的第一步。

因此，大学生的共创性工作不能让一些学校以这项工作为重担，应对工作，也不能像一些社会人一样袖手旁观，冷笑。

双创的本质不是为了产生一些赚钱项目，而是通过培养和提高学生的认知和执行能力，形成整个社会的创新精神和创业精神。

你一亮，中国就不暗。

作者:张柱伟(市场营销专家、老互联网用户、“酷实习”大学生就业创业平台的创始人)

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