市教育基地建设_ 研学基地建设不可缺失的3大核心

陶行知先生提出的“生活与教育、社会与学校”的理念，与研究表达的教育书是一致的。 研究基地的建设，是硬件得到根本保障、首先考虑和开展研究的前提。 当硬件条件初步完善时，基地应认真考虑如何在教育层面释放价值，使沉默的基地硬件成为教育培养者的好朋友。 这就像电脑硬件和软件，更好的电脑硬件，没有软件就有很多。 未名研究基于众多一线研究实践教学经验，对研究基地如何开展软建设提出了如下建议。

首先，课程设计是实习旅游工作中影响教学效果最大的因素。

在规划建设研究实践教学基地时，首先要明确研究的具体内容，明确产品的任务目标，在此基础上分析课程设计，制定科学课程设计方案。

其次，研究电路也直接影响研究的效果。

因为研究活动的前后顺序对学生的一贯性学习认知有很大的影响，所以像生产线一样，前后阶段必须协调。 否则会影响生产质量，无法开展生产。 即使是同一个地方，根据课程的不同也可以引导学生们进行研究活动，达成效果可能不同。 因此，在规划实训实践教学基地的过程中，将实训课程设计作为重要内容进行分析和研究。 了解青少年认知规律，熟悉他们的年龄特征和体力状况，根据具体课程设计研究课程。

第三，研究实践教学的教学评价也非常重要。

一方面要建立对学生的多元化评价体系，全面考察研究旅行中的知识和技能把握情况和综合素质表现，另一方面要在全面分析具体情况的基础上，评价研究实践教学活动的整体效果，调查补充不足，了解组织在活动中是否到达，指导者要说明表现， 是否引导，现场应说明各种设施、硬件软件是否存在安全隐患，是否有不进步的空间。 在开展研究实践教学评价工作的基础上，为了提高评价工作的客观性和有效性，将学生评价、家长评价和学校评价结合起来进行多代理参与评价。

总之，课程设计、线路设计、研究评价三个方面是研究基地建设的三个核心。

缺少这三个主要基地，不能进行高质量的研究，或者只能进行教育属性低的活动。 研究旅游是基础教育改革中推进教育全面发展的重要环节，研究基地在建设时应继承以教育为核心的理念，从上述三个核心方面努力提高软实力，使研究基地真正发挥立德树人的价值，为学生的全面发展创造良好的环境。

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