我今天在问答中看到了一个有趣的问题
为什么学校老师水平认为社会领导班老师水平高？
这个问题引起了很多网民的关注，得到了很多网民的回答。
在我看来，这个问题有强烈的憎恶嫌疑，造成监护人和老师的矛盾。
现在整个社会，包括很多家长在内，对老师抱有很大的成见，觉得老师享有很高的工资、很高的福利，但是对学生没有以前那样的责任，做指导班，不讲课，赚很多钱。 我在网上常常看到的良网用户评论说:“师范专业学习不好上报，学习好的人就这么做。” 我对于这种无神经的发言，真是哭不得了，头脑怎么样才说那样的话。
现在家长和老师的关系十分脆弱，互不信任，这可以说不利于双方合作，教育好孩子。
所以，如果老师看到这个问题，说他们的正规教师还高于社会的班级水平，他们会怎么想呢，心里不会冷静下来变得凉快吧。
学校老师真的不如社会进修机构的老师吗？ 我们需要具体分析具体问题。
首先，我们不能简单地评定正规学校的老师比社会研修机构的老师的水平高。 无论哪个行业都有水平高、水平低的情况，正规老师可能比社会研修机构的老师差，但也有很强的人，所以单独是没有意义的。 我们比较的大多数是他们的水平差异。
那么，两位老师的水平往往哪个更高呢？
首先，让我们看看基础条件
从选拔制度来看，正规老师的标准更高
在选拔中，每个正规学校的老师都通过面试，通过五关斩六将成为老师。 他们不仅要有足够的知识，还要取得相应的教师资格，接受专业的学校面试。 如果是站在讲台上的老师，可以说基本能力没有问题。
教育机构的老师相对来说，没有准入门槛，有没有教师资格可以开班。 当然现在很严格，但是大型研修机构的老师基本上都要求老师具备资格。
因此，在总体水平上，正规学校老师的素质应该更高。
2、入社后的职业培训
在入社后的职业训练中，正规学校老师的资源更为丰富，他们拥有国家的支持，甚至可以出国交流经验。
有些训练机构也有训练，但训练相对有限，从自己的学校团体或其他机构购买一些训练资料，相对缺乏系统性、正规性。
所以，在进公司后的职业训练中，正规学校的老师也应该略胜一筹。
其次，只有基础条件是不行的，我们要看能发挥多大的实力。
基础条件更好，但是教育孩子是输出，如果不能有效地输出，更好的条件也是浪费的，所以在教育孩子时输出是很重要的。
1 .社会训练机构的老师可以更集中精力教育
正规学校的教师除了里程教育的任务之外，应对领导者的检查，负责河流巡回的任务，援助贫困等，混乱的工作很多，教育好像成为副业。
教育机构是不同的。 老师的教育是主要任务，因为没有混乱的其他事情，他们更能集中精力教育。
也就是说，正规学校的老师是100分的水平，也许只能发挥50分。 社会培训机构老师的80分水平，可能是60分。
2、班级制度有利于社会培训机构教师能力的发挥
正规学校班级里有多少学生，最少也有四十个吧。 那么教育机构呢？ 估计超过40个的很少，大部分是十几个，甚至是一位数。 学生少意味着同样的能量，每个学生都受到老师的关注，接受教育的情况也很多。
在这种情况下，正规学校的老师一定会失去彼此。 除了个别同学外，大多数同学的教育相对较差。
在教育机构，学生很少，所以老师可以根据材料教学，可以按照孩子进行教育。
在这种情况下，社会研修机构的老师显然要去下一个城市。
3 .教育学校的课程更有趣
正规学校以教师为中心，着重于老师教什么，学生学什么，所以老师对课程设计的积极性很低。
由于社会教育机构是市场经济，要以学生为主体，留住学生，吸引学生的学习，所以课堂活动的设计更有趣，更容易引起孩子的注意，孩子们也更愿意上课。
所以，当然，学生更有趣的评价很高。
最后，双方的相互关系
感到好坏和彼此的交流有关。
1 .培训机构的老师更加积极
由于教育机构以市场为导向，双方的关系，父母和孩子都是顾客，是上帝，教育机构更加重视家长的满意度，更加积极地与家长交流。 正规的学校机构不同，父母和孩子不是上帝，而是喜欢学习，喜欢听，老师不喜欢学生和家长，而是家长和学生喜欢老师。
所以，谁能赢的父母的好感度就不用说了。
2 .双方自由选择
在社会研修机构，父母的孩子可以选择自己喜欢的老师，在学校有这种待遇吗
自由选择的话，父母和孩子当然会选择自己喜欢的老师，当然对他们的评价也很高。
总结
如上所述，正规学校老师的硬件基础可能很强，但在实际教育中，由于制度和班级等客观原因，他们的能力还没有得到充分发挥。
相反，社会研修机构更加灵活，更容易释放自己的能力，加上积极的交流，更容易得到父母和孩子的认可。
因此，你认为学校老师的水平比社会指导班老师的水平高是正确的吗？
从老师的立场来看，是不正确的。 学校老师的水平应该更高。
但是，从学生的观点来看是正确的。 学校老师可能水平更高，但由于有各种限制，学生人均教育资源低于教育机构老师。 当然，他们觉得学校老师的水平更低。