现在很多小学生到了睡觉的时间，作业还没做完。 肯定会让他继续做作业，在明天的课上打瞌睡妨碍学习。 我必须让他睡觉做作业，害怕会有不好的影响，让孩子产生没有必要把作业拖到这个时候的心理。 我认为这是困境的选择，其实很简单，一个学生的作业能做到9:00，只能说明他们没有拖延和集中注意力。
正常工作可以在8:00之前完成。 能从10:00拖到11:00是孩子自己的原因。 我在考虑孩子写作慢，老师的作业多，但做作业的时候多半没有集中精力，也许在考虑其他的事情。 有时候不生气，让他睡觉，第二天让老师自己说明。 老实说，这种方法没什么效果，也许有理由不让孩子完成作业，我们必须采取适当的措施
首先，立即与老师取得联系，密切合作。
和老师取得联系，知道孩子作业慢的原因。 大致可以分为第一，孩子写字慢第二，孩子的注意力不集中容易注意到的第三点是，知识的学习不牢固，不懂问题。 那么，应当根据具体原因提出解决问题的措施。
其次，我们对这三个原因采取了以下不同的解决方案
第一个是写字慢的解决办法。
孩子写字很慢，一方面平时练习不好手脚不好，另一方面注意力不集中。 对此，可以引进与附近的孩子一起写作的竞争机制，利用孩子的胜心。 进一步在周末练习，熟练灵巧，引进奖励机制，在一定时间内好好抄写课文。 长期相信有用。
第二，关于缺乏集中力的解决办法。
在业馀时间，通过游戏模式锻炼注意力。 比如说，1、听写训练。
监护人读短文，预先决定好“一”这样的话，在监护人读的时候，告诉孩子这句话出现了多少次。 一天两三篇，还可以根据孩子的情况逐渐提高难易度，增加字数。 2 .按顺序查找数字。
例如，在第20方格的表中，家长打乱1~20，让孩子以最快的速度依次找到1~20的数字。 熟练后，可适度增加数字的量在1~30以上。 在此介绍自己可以检索的数字传真法、语言思维法等2种方法。
第三，对孩子的知识很弱。
孩子在一天的学习中，既有接受能力差的人，也有前天没有打瞌睡的人，也有打开小差别没有认真听话的人。 对这种情况，孩子不管你怎么批评都一样，不懂的地方你怎么批评都没用。 另一方面，与老师及时交流，提醒老师在课堂上注意，而家长能够指导，现在很多软件都能给出答案让家长理解。 确实不能一对一也是一个选择。
也就是说，作业是弥补了一天中知识的缺失，如果没有完成的话，意味着还没有把握今天的知识。 做作业本身并不愉快，做作业是无聊被动的工作，所以父母会采取有效的措施鼓励孩子养成良好的习惯。 在学习中，放学后有孩子先做完作业，然后再做其他事情的老师没有预习的时候，已经预习好了语文，直到老师没有要求背诵的课文都背熟了。 良好的习惯使孩子在学习中形成良好的循环。