根据小编多年的经验和同行之间的讨论，归结为以下三个问题
1 .缺乏信心这是一个普遍的问题，对于有教师资格的考生来说，80%以上没有课程经验，卡内基说:“人对未知领域和未知环境紧张，结构化、试谈、答辩对于很多白话来说都是天真的事，谁平时在练习呢？”
因此，要建立自信心，就必须尽快熟悉教材，熟悉面试技巧，做好准备的战斗。 关于结构化、试谈、答辩的具体内容，我以前写过，大家可以在我们的网站上搜索。
不仅要精通内容，大家还要继续练习。 所谓百炼钢，特别是面试，只需练习就能达到理想的状态。 大家练习的时候，要做坡度练习，先做模块练习，最后做全真模拟练习(全真模拟练习完全按照考试标准进行，准备20分钟，结构化5分钟的问题，考试10分钟，答辩5分钟以下)。
2 .在试谈中找出找不到重大难点的重大难点是非常重要的，如果试验过程中重点不突出，难点没有突破的话，这个试验性讲义一定是无效的。 根据我们的教导
在面试的真正问题分析中，我们的问题清单(抽取室抽取的小故事)的问题内容还很复杂，可以看到教材的片断、文本整体、课外辅导报纸、教材的不同内容的衔接。 内容一复杂，考生在备课过程中就找不到很大的难点，甚至会产生备课时间不够等一系列问题。
那么，怎么找到大难点呢，主编在这里教了几招。
1 )在主题的要求中搜索的问题列表由3个部分构成，第3部分是问题要求，如果在要求中明确地指出知识内容的话，基本上可以判断为重点。 例如，说明个人模块的动作要领，说明通项式的基本原理等。
2 )如果内容罗列问题的内容很多，大家就不能从头读到尾，没有意义。 首先应该排列整体，发现内容之间有潜在的逻辑关系。 例如，把2013年中学的物理主题“平均速度”排列起来，第一部分是生活照片，第二部分是基本公式，第三部分是实例说明，第二部分是教学重点，第一部分和第三部分可以分为作为第二部分的引进和扩展环节来应用。
有内容长短判定的问题内容很清楚，所以给大家标题。 例如高中地理“热环流”2014年的真正主题。 第一部分，原因二部分:过程三部分:应用。 这时，有的考生可能又找不出重大难点。
从长短看，第二部分的热环流行程肯定是最重要的。 你们掌握了吗？
试谈过程中不符合教育理念的这个问题是所有考生都存在的问题。 笔试知道学生是主体，教师是主导。 但是，在考试的过程中，考生们即使是有经验的老师，现在我们的教育模式也是考试教育。
怎么不教呢？ 如何符合教育理念？ 答案是两个词:“互动”
两个字，但很讲究。 我们需要解决三个问题
1 )什么是互动？
2 )交互作用有哪些种类？
3 )有没有互动节奏？
以上三个问题，我以前写过，大家可以在别的文章里搜索，这里不重复。
针对以上3个问题，这是考生最常见的问题，考生们找到了解决自己问题的方法吗？如果能够解决上述3个问题，不仅仅是教师面试，录用面试也能够简单地应对。
以上是教师资格面试中普遍存在的问题，最后，祝大家取得好成绩！
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